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随着新课程的全面实施，“自主、合作、探究”的教学理念已深入人心，许多教师在这一理念的指导下，推出了形式多样的教学新模式、新方法。讨论教学即是其中应用最普遍的，几乎已成为所有优质课、公开课、示范课不可或缺的一部分。但在讨论教学中，也出现了不少问题，走向了一些误区。 相似文献
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随着新课程的全面实施,“自主、合作、探究”的教学理念已深入人心,许多教师在这一理念的指导下,推出了形式多样的教学新模式、新方法。讨论教学即是其中应用最普遍的,几乎已成为所有优质课、公开课、示范课不可或缺的一部分。但在讨论教学中,也出现了不少问题,走向了一些误区。一、讨论教学的误区1.合作就是讨论有些教师对合作学习的形式有着片面的认识,认为合作就是讨论,只有讨论才是合作化。因此,我们见惯了这样的一幕:课堂教学只要进入合作探究阶段,随之而来的便是分组讨论。而事实上,凡是师生、生生之间的提问、谈话、质疑、争辩等都是… 相似文献
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