集体活动与因材施教     

戈悟 《早期教育》1987,(10)

在幼教改革的浪潮中,因材施教、发展幼儿个性,越来越为广大幼儿教师所重视。为使每个幼儿的积极性、主动性、创造性在集体活动中得到充分的发挥,从而取得最佳教育效果,我们在以下几方面作了些探讨,试图体现因材施教。一、面向多数,照顾两头幼儿具有强烈的好奇心。他们最爱通过探索而获得知识。在集体教学活动中,尽管教师注意选择适合幼儿年龄特点的教材,但却很难适应每个幼儿的需要,因为每个幼儿的具体情况千差万别。医生的孩子熟悉听诊器、  相似文献   

庆“六一”主题活动设计(大班)     

戈悟  金枫 《早期教育》1991,(4)

为了让幼儿充分感受到节日的快乐,体验周围成人对他们的关心和爱护,我们决定邀请孩子们最熟悉和最爱戴的人,如解放军、交通警察、驾驶员、运动员、医生、服务员以及家长等来参加庆祝“六一”的活动。庆祝活动以竞赛和游艺为主要形式,意在创设一个有利于幼儿交往和表现能力的环境。一、迎宾活动在活动室里挂上幼儿自制的拉花和彩球,墙壁上布置幼儿作品和活动照片,黑板上贴有金光闪闪的三个字——“庆六一”。活动室中央是四棵礼物树,树上除挂有彩带、纸花和幼儿的作品外,还挂有教师、客人和  相似文献   

“爱劳动”主题教育活动设计(大班)     

戈悟  金枫 《幼儿教育》1993,(4)

活动目的: 1.了解成人的一些劳动,知道劳动可以创造财富,可以方便他人,培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动果实的品质。2.自己能做的事情自己做,初步培养幼儿良好的劳动习惯和劳动技能。时间:一个月活动过程: 1.大家爱劳动①了解退休的爷爷奶奶,他们每天做什么? ②参观爸爸妈妈的工作单位。(经联系,在可能的情况下),观察爸爸妈妈、叔叔阿姨的劳动情况。  相似文献   

“冬天”主题系列活动(大班)     

戈悟  吴丽华 《早期教育》1990,(10)

“冬天”主题教育活动的目的,是对幼儿进行初步的自然科学教育,培养幼儿对自然科学现象的正确态度,让幼儿了解自然,认识自然,学做大自然的小主人。围绕“冬天”这个大主题,我们组织了以下几个教育活动。  相似文献   

观察法在常识教学中的灵活运用     

戈悟 《早期教育》1989,(11)

观察是幼儿感知事物、认识世界的重要途径之一,如何用好观察法,提高常识教学的效果,是教育研究中的一个重要课题。近两年来,我们对这个课题作了一点探索,现谈两点初浅的体会。一、指导幼儿在全面观察的基础上进行重点观察。一般情况下,教师往往注重指导幼儿对事物进行全面的观察,即按照观察顺序对观察对象的各个部分一一进行仔细观察。这种观察方法无疑是正确的,它可以使幼儿对观察对象有个完整的概念。但在教学实践中,我们体会到根据不同观察对象的特点,分别指导幼儿在全面观察的基础上进行重点观  相似文献