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最近,我观摩了一节常识活动:认识救护车。一开始,老师就用一则小故事导入课题:昨天晚上老师正在家里做饭,忽然听到邻居家的乐乐小朋友大声哭叫起来,我急忙出门去看。原来乐乐和妞妞捉迷藏,不小心碰倒了桌上的水瓶,水瓶里的开水泼到乐乐身上,烫得乐乐身上许多地方红 相似文献
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在孩子们吃点心时 ,我们常常可以看到这样的情形 :有的孩子很快吃完了 ,拣起桌上的点心屑扔来扔去 ,或讲话、打闹 ;有的孩子拖拖拉拉 ,要吃好长时间 ,泼豆浆、掉茶杯、掉点心的事经常发生……教师不但要“组织” ,要维护“秩序” ,还要打扫 ,忙得不亦乐乎。很长时间以来 ,我一直认为这是孩子们调皮、好动所致。学习新《纲要》后 ,我意识到问题的根源在于 :我们组织的吃点心活动多以集体活动为主 ,幼儿不得不被动地、消极地等待老师、等待其他小朋友 ,所以才出现有的幼儿无所事事的情形。找出原因后 ,我们改进点心组织方法 ,取得了较好的效果… 相似文献
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