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小组合作学习是一种重要的学习方式。教师在课堂教学过程中要营造和谐的课堂氛围,精心设计合理的问题,根据课堂教学情况,把握时机进行分组合作探究学习,教师在分组时还要注重小组成员的合理搭配。这样才能有利于培养学生多渠道获取信息的能力,有利于学生使用意识的形成和发展。 相似文献
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成琳琳 《教育界(基础教育)》2021,(17):22-23
估算是小学数学教学的重要内容,是小学生需要掌握的数学技能,在现实生活中具有重要的应用价值。因此,在小学数学教学中,教师要重视学生估算能力的培养,运用多种教学策略调动学生进行数学估算的兴趣,培养学生的估算意识,开拓学生的数学思维。 相似文献
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成琳琳 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):51-51
如何在教学中践行新课程理念，培养学生创新思维意识，发展其创新思维能力，是我们在教学实践中有待于探索、长期研究的课题．近几年来，我在数学教学实践中不断摸索、研究，取得了一些成绩，现把它总结出来与大家分享． 相似文献
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成琳琳 《新课程导学(上)》2012,(12)
数学是一种语言,是一种概括、简洁、精要的语言.前苏联数学教育家斯托利亚尔说:“数学教学也就是数学语言的教学.”语言的学习离不开阅读.数学阅读过程是一个完整的心理活动过程,它包含对数学符号、公式、图像等的感知,新知识的形成和内化,阅读材料的理解和记忆等各种心理活动. 相似文献
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