略谈数学基本功的训练     

成荃 《中等数学》1983,(4)

中学数学教学中,在抓好基础知识教学的同时,狠抓基本功的训练,无疑是非常重要的。根据我的体会,数学基本功的训练主要包括:正确的审题能力;严密的逻辑思维能力;迅速、准确的计算能力和查用各种算表的能力;丰富的空间想象能力;熟练的绘图能力;完整且简洁的表述能力。要在一篇文章中论及上述各种能力,是不可能的,下面谈的只是我在几个方面所做的一些尝试。  相似文献   

课堂教学提问之我见     

成荃 《中等数学》1985,(5)

提问,是课堂教学的一个重要环节,是启发学生思维,帮助学生理解和掌握知识的一项有效方法。因此,重视课堂提问,认真研究课堂提问的内容、方法,对于活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,增强教学效果,是很有意义的。  相似文献   

在数学习题教学中如何引导学生掌握规律     

成荃 《中等数学》1983,(1)

在数学教学中,时时注意引导学生掌握规律,这无论是使学生加深对基本概念的理解,对基础知识的巩固,还是对解题能力的提高,都是大有裨益的。本文仅以数学习题的教学为例,就如何引导和帮助学生掌握规律的问题,介绍一些粗浅的做法。一、抓住关键,揭示规律例1.排列组合应用题是中学数学教材中的一个  相似文献   

解题中几种常见的合理性检查方法     

成荃  王锦坤 《中等数学》1985,(1)

解数学题时,如事先对解法中可能产生的错误了如指掌,防患于未然,固然很好;但解出答案以后,能通过合理的检查,发现并纠正解法中的错误,也还算亡羊补牢,犹为未晚。本文拟就数学解题过程中的合理性检查方法发表一点管见。一、将所求之值代入原式验证对于计算、化简、解方程等同题,一般可将所得结果代入原式验证,以判断解答的正误,这是大家常用的一种方法。  相似文献