走农业产业化之路     

成辉 《华夏星火》1996,(11)

中国农村在基本解决温饱后,农业如何求得新发展,不断增加农民收入,向农业现代化迈进?在人口众多、经济基础相对薄弱的情况下,农业发展的有效选择只能是农业资源的就地转化增值,实行农业产业化。一、农业产业化的要素 1.科学化从当代世界农业发展趋势看,21世纪的农业是生物工程的农业,21世纪农业的科技水平绝不亚于工业的科技水平,生物工程技术、核技术、电子计算机技术、遥感遥测技术等高新技术将广泛应用  相似文献   

初中政治教学的现状分析及改进策略     

成辉 《教师》2013,(14):51-51

初中政治教学作为素质教育的源头教育,对学生思想品德的培养和能力的提高其重要性不言而喻。本文分析了初中政治课教学的困境,并结合教学实际,提出了相应的对策,期望能对初中政治课教学水平的提高,起到积极的推动作用。  相似文献   

农业产业化——现代化农业发展的必由之路   总被引：2，自引：0，他引：2  

成辉 《中国科技论坛》1997,(4):13-16

  相似文献   

浅谈怎样学好数学     

成辉 《大观周刊》2012,(44):244-245

随着学生不断长大,由初中升入高中,但是不少学生升人高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法。下面就如何学好高中数学谈一些建议：  相似文献   

“误中悟”教育理念下的一轮复习教学实践——以“导数的几何意义”为例     

朱贤良  成辉 《中学数学杂志》2023,(11):26-31

“误中悟”教育理念将学生学习过程中产生的错误看成是一种具有开发价值的教学资源，鼓励并引导学生从错误中去发现规律、重构真理.“误中悟”教育理念以培育数学核心素养为导向，围绕学习主题来创设适切的情境，从“误区”与“雾区”出发，预设聚焦目标性“大问题”的层层递进的子问题串，通过联系、比较、试误、调整、重构等过程，使认识从模糊、零碎、浅表逐步进阶到清晰、整体、深刻.其课堂活动主线由“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”六个环节构成.  相似文献