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数学解题反思的初期,主要是指解题后对解题过程的反思。其实,解题反思不仅仅是解题之后的重要环节,而且更是对整个解题活动深层次的思考,是再发现、再创造的过程。数学解题反思一般是从以下五个角度进行。 相似文献
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"一一列举"策略是苏教版五(上)中安排的策略主题学习内容.所谓"一一列举",是把事情发生的各种可能逐个罗列,并用某种形式进行整理,从而找到问题的答案.在一次青年教师优课评比中,一位教师另辟蹊径,对教学素材进行重组,展开了如下教学. 相似文献
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传统变电站的控制与保护装置基本上是按照间隔配置的,这主要是由于装置间无法方便的实现信息共享.智能变电站依托站内高速通信网及发布/订阅者通信机制,可以方便的共享信息,这就为实现广域保护和控制方案提供了条件.本文介绍了智能变电站的概念、基本组成、广域控制保护的功能、系统结构及现阶段的可实施方案. 相似文献
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一个偶然的机会,我发现在教学中适当运用一下装糊涂的方法可以收到意想不到的教学效果。一次,我给大班小朋友介绍摩托车,估计到部分孩子会因为见过摩托车而不感兴趣,在讲解时我就假装糊涂,有意说错话,如‘摩托车由车头、车箱、车尾组成,它有四个轮子’。听我这么一说,孩子们非常惊奇。‘哎,摩托车哪来的车箱呀?’‘我怎么没见过四个轮子的摩托车呀?’小朋友们纷纷举手发表意见,有提出疑问的,有直接给以否定的,没有举手的幼儿,眼中也流露出想得到正确答案的神情。我就采用师生互相问答的方式给幼儿讲解了摩托车的有关知识,幼儿的注意力一直很集中。当然,糊涂的本身并不值得肯定,但从辨证的角度看,老师依据特定的条件(幼儿已有的经验)、场合和问题,适当而有目的地运用装糊涂的方法,会收到巩固、强化的效果。 相似文献
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解某些数学问题时,如果直接解决较为困难,可通过观察、分析、类比、联想等思维过程,运用恰当的数学方法进行变换,将原问题转化为一个新的问题（相对来说自己较为熟悉的问题）,通过对新问题的求解,达到解决原问题的目的．这一思想方法称为转化与化归． 相似文献
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要想把每一堂语文课都上精彩,教师必须不断提高自身的语言素养．熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术,把鲜活的、生动的、具体的、有生命力的语言带进课堂。吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学．也是一种艺术。”一位优秀的语文教师。应该能用激励性的语言激发学生的学习兴趣．能用真情激起学生的心灵．能用风趣的语言引人人胜．下面我结合多年来的教学心得对小学语文教师的课堂语言谈以下几点认识。 相似文献
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随着教育现代化的深入，信息技术越来越多地走进各科的课堂，它弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革，在课堂教学中起着举足轻重的作用。近年来，我校各科教师积极探索，大胆实践，共同致力于把信息技术和网络环境引进课堂教学，不仅激发了学生学习该课程的积极性，更活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，取得令人满意的效果。下面我以信息技术在思想政治教学中的应用为例，谈谈它的作用。 相似文献