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女儿上初中后，偏科现象日渐严重，她的数学成绩几乎没及格过。我和许多家长一样，给她调座位、请家教，最后干脆自己重拾丢了几十年的数学书亲自出马。可每次给女儿“吃小灶”，她都很反感，效果自然不佳。我绞尽脑汁也想不出什么好办法能使她乐于接受我的一片苦心。 相似文献
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在农村搞教研活动,常听一些教师抱怨：搞什么呀,我们连多媒体都没有!到如今上课还是一支笔、一本书、一张嘴,教学效果怎么得以保证？教学质量怎么和城里比？每每此时,我就会想：难道多媒体真是语文课堂必不可少的教学手段吗？难道离开多媒体,语文课再也上不出精彩了吗？请看下面两个教学片段。镜头一：一位老师执教《爬山虎的脚》师：请同学们读读第3自然段,看看爬山虎的脚长在什么地方。 相似文献
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<正>初为人师那会儿,老校长常说的一句话让我深有感触,他说,孩子上学,就相当于二次“投胎”,第一次是投父母,这第二次就是投老师了。只不过这两次投胎的选择权都不在孩子手里,遇到什么样的老师和遇到什么样的父母一样,全看定数和际遇了。 相似文献
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<正>我永远忘不掉初入职时发生的那件事,那件事情的前因后果,对我而言都是一次专业成长和心理素质的关键历练和提升。小李是个顽劣不堪、桀骜不驯的孩子。他的“劣迹”花样百出、不胜枚举。这日下午,他在追打别人的过程中,自己绊倒在地,额头擦破了皮。我急忙带他到附近小诊所做了消毒、包扎处理,并买了几盒消炎药给他。那时候没有什么通讯设备,孩子上下学也没有家长接送,自然也没法告诉家长。我觉得自己做得已经很周全,所以放学后也没做任何交代,就让小李像往常一样背着书包回去了。 相似文献
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从小学到中学,女儿一直很偏科,而且随着年级的提升,这种现象也越来越严重,的确令我忧心忡忡。 相似文献
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周末,家里来了两个男孩,分别是姐姐和同事的,均和女儿同龄。我很高兴,总算有人和女儿一块玩了,她再也不必整天粘在电脑或电视上了。午饭后,我让女儿带他们到附近玩玩看看．他们都说就在楼上室内玩．我没再说什么。 相似文献
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前几日带学生到中心校参加一个演讲活动,刚走进活动大厅,就有几个学生围过来和我打招呼。我很惊讶,忙问:"你们认识我?"几个孩子异口同声地说:"你就是那个给我们讲故事的老师呀!"我更奇怪了,仔细询问后才明白,原来这几个孩子是我两年前支教的那所学校的学生。当时我带五年级语文兼三、四年级的美术。因本人对美术知识几乎一无所知,所以课上得总是很粗糙,每节课都有许多空 相似文献
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苏教版第八册习作5要求同学们选一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把自己的发现写下来。批阅作文时，我发现许多学生都写到樱桃。一位学生写道：樱桃小的时候是青色的；后来慢慢长大，颜色变成淡黄色；等到成熟的时候，又变成透明的金黄色，好吃又好看。 相似文献
9.
正一直苦恼于农村儿童课外阅读量小,因此每接一个新班级,我做的第一件事就是统计他们课外阅读量。今年亦如是——五年级,29人,五年来,课外总阅读量五本以上的5人,1~5本的23人,一本课外书也没看过的1人。在农村教了20多年书,这样的小调查做过N次,结果基本相同。孩子们并没有因为生活水平的提高而提高课外阅读量,老 相似文献
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一直苦恼于农村儿童课外阅读量小,因此每接一个新班级,我做的第一件事就是统计学生课外阅读量。今年亦如是。五年级,29人,五年来课外总阅读书籍5本以上的5人,1-5本的23人,1本课外书也没看过的1人。这个结果在我意料之中。在农村教了二十多年书,这样的小调查做过N次,结果基本相同。看来,大多数孩子并没有因为生活水平提高而提高课外阅读量。 相似文献
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