排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
关于大学学习能力考试的概念,韩国教育部是这样定义的：大学学习能力考试是“为了对完成大学教育所应具备的学习能力,以泛学科的、课本展示的高中教育课程的内容（也包括大纲外的相应水平的内容）为依据设置的检验高层次思考能力的学习能力考查”。韩国大学学习能力考试的根本目的是为了强化大学自我调节机能和考查大学教育中所需的学习能力,以选拔合格考生,促使高中教育走向正规化、公共化。其机能可以概括为如下几个方面：第一,大学学习能力考试在于提高选拔合格考生的合理性。这里的大学人学合格考生指的是进入大学学习并能够圆满完… 相似文献
2.
为了全面推进素质教育 ,开创教育振兴的新纪元 ,广大中小学教师竭尽全力去实现教育观念和教学方式的大转变 ,在教学实践中创造出了许多成功的素质教育经验 ,总结出了许多素质教育教学模式 ,如愉快教育、成功教育、和谐教育、情境教育、主体教育、创造教育等。与此同时 ,笔者在调查研究中也发现了教学过程中推进素质教育存在的几个误区。本文试图在摆出这几个误区的基础上 ,对其产生的原因进行粗浅的分析 ,并提出走出误区的对策。一、教学过程中推进素质教育的几个误区１ 冒素质教育之名 ,行应试教育之实。比如有的教师采用的“目标教学法” … 相似文献
1