语文教学中“多”与“少”现象探究     

戚敏华 《广西教育》2007,(10A):21-21

课堂教学是教师和学生两者共同的实践活动，教师的主导作用必须从激发学生的主观能动性上体现出来。因此，在课堂教学中必须处理好“教”与“学”，“动机”与“效果”的关系，否则就会出现“教多”与“学少”的反差，达不到预期的教学效果。具体表现在以下四个方面：  相似文献