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以"生活中的化学电源"为例,阐述设计基于项目的 课程开发过程,包括教师在设计项目时需要考虑的重要因素、如何绘制概念图、如何调用各种各样的资源来设计项目,如何构建一个基于项目的 学习单元、如何落实有利于学生开展学习的评价手段等.阐明指向评价促学的项目式教学能促进学生实现核心知识和学科思想方法的迁移与应用,培养学生的关键能力、必备品格和正确价值观念. 相似文献
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戴光宏 《中学化学教学参考》2012,(3):3-7
简要分析了中学化学课堂教学目标设计中的不足,从课堂教学领域深化素质教育的视角,提出了基于化学核心观念教育的教学内容分析和教学目标设计的基本思路框架:1.分析课程标准的相关要求;2.分析教材具体的知识本体及其主线;3.分析相关的原有认知和后续认知;4.分析承载的化学核心观念、思想和方法。结合两个课例阐述该思路框架的操作方式和实用价值,期望给年轻的同行以启示。 相似文献
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