做最会说话的班主任     

戴华莉 《班主任之友》2022,(Z1):50-51

<正>我们在教育孩子的时候,说教自然是最常用和最方便的教育方式。可常常也伴随这样的自怨自艾：哎,我都不知道说了多少遍了。和他们说说没用啊,还是老样子。怎么又这样了呢？……的确,诸如这样问题反复出现、错误屡禁不止的现象,我们老师焦头烂额,煞费苦心,可结果却是一把辛酸泪。机遇都是披着问题的外衣而来的,教育总是伴随着问题而来。在我们的日常教育工作中,孩子们看似层出不穷千奇百怪的问题,如果老师能归类整理,并视为教育契机的话,那么辅以恰当的策略,便能化百炼钢为绕指柔,令人炸毛的问题也许就会迎刃而解了。  相似文献   

坦然接受家长与你不同     

戴华莉 《班主任之友》2023,(3):30-31

<正>“老师，我们家孩子怎么把衣服脱了，让他把外套穿上吧。”孩子们在笼式足球场里欢乐嬉戏，我刚把视频发到班级群里，然然爸爸如此秒回。“老师，我们家怎么坐得那么后面啊！”当我拍了一段孩子们在教室里认真晨诵的视频后，乐乐妈妈如此私信我。与同事聊起的时候，感慨如出一辙，总有家长只关注自己孩子的衣服是穿还是脱，位置在前还是在后。而老师的本意自然是想让家长们看看孩子们在校的学习生活，由此却生出了不同的关注点和视角来。  相似文献