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回顾与剖析考题,寻求命题轨迹,将是侧面探索教改方向的途径。我们粗略地分析了83——88年全国各地的三百份小学毕业(升学)作文考题,就其特点、对策及反弹教学的启示,试作议论。 相似文献
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题目:已知点E、F在△ABC的边AB所在的直线上,且AE=BF,FH∥EG∥AC,FH、EG分别交边BC所在的直线于点H、G.(1)如图1,如果点E、F在边AB上,那么EG FH=AC;(2)如图2,如果点E在边AB上,点F在AB的延长线上,那么线段EG、FH、AC的长度关系是;(3)如图3,如果点E在AB的反向延长线上,点F在AB的延长线上,那么线段EG、FH、AC的长度关系是.(4)对(1)(2)(3)三种情况的结论,请任选一个给予证明.此题是长沙市2005年中考数学试卷中的一道几何题,它考查了学生对一些基本图形(如三角形、梯形、平行四边形)性质的掌握情况.一、特点1.试题灵活、… 相似文献
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初中毕业学业水平考试(以下简称中考)作为评价初中数学教学的重要手段和工具,已经根据新课标的要求在悄然发生变革.从试题的角度上看,一方面,关注了对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查;关注了对学生获取数学知识的思维方法和数学活动过程的考查;注重了对学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、数学应用意识、推理能力及解决问题能力的考查.另一方面,开放性试题、应用性试题、信息分析试题、实践操作试题等类型问题的设计得到了更好的发展与完善.此外,命题的形式丰富而又活泼,给学生创设了探索思考的空间和机会,而且在表现形式上较好地体现了对学生个性的尊重,对数学教育价值的关注.中考命题的变化,实际上是在《数学课程标准》的指导下进行的.因此,初中数学教学要从标准与中考两个方面思考一些新的问题,提出一些新的对策.一、更加关注对数学核心内容的教学,体现数学知识的基础性例1(2005年长沙市中考题)某通讯器材公司销售一种市场需求较大的新型通讯产品.每件产品的进价为40元,每年销售该种产品的总开支(不含进价)总计120万元,在销售过程中发现,年销量y(万件)与销售单价x(元)之间存在着如图所示的一次函数关系.(1)求y与x的函数关系式... 相似文献
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小学语文教学整体改革的理论探索与实践研究,推动了我国小语教育机制科学化的进程,那些率先革新和锐意突破的改革成果,指导和推动着小语教学向新的领域深入发展,标志着小语研究界群体意识的进步与成熟。要使改革不断深化,大面积地开花结果。达到在新理论指导下的科学化,教学观念的更新是完全必要的。 相似文献
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如何适应当前农村商品经济的发展并为之服务,这是当今深化改革中亟待思考的问题。一、农村商品经济发展对语文能力的需求。明确这一点,就能从实际出发,有效地探索改革方向。对此,我们在本县做了调查。这是一个乡镇工业发展迅猛的地区,他们对就业学生语文能力的需求有四点: (一)要“出道”。即能说善辩。不只有聪明的脑袋,还要有灵活的嘴巴。他们说,竞争和效益是来不得“客气”的,谈了交易,订份合同,打场官司,都要摆舌战,明心而不善说,不顶用。 (二)会“文墨”。他们说,至少有“三下子”:一是会写商品信息、产品广告、展销说明、承包招标启事;二是最好会写提案、诉状;三是会写报道,把经验成果宣传出去,引别人来“横向”。 (三)善“探听”。这“善”,指手脑并用,消息灵通。 (四)能“小兴”。如提得起毛笔写“兴旺发达”之类的吉利对联,庆祝会能扯上几句顺口溜 相似文献
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集合了认读能力、理解能力、鉴赏能力和体现感受能力的“读”,我们称之为整体阅读。这种读是由识字音、懂词义、明句子,进而懂篇章、知文意、明主旨、评得失的低层次基础性阅读和综合性高层次阅读相结合而形成的整体。它的个性是不满足对字、词、句的认读、释义和理解,而是协调了概括、分析、联想、评价等多种能力;这种读虽仍以篇为阅读基础,但不是孤立地在每篇中求“小而全”,而是放在单元、全册的整体背景上进行。因为,阅读教学是语文整体性教学的一个“部件”,因此,它相对又自成系统:每册有读的总要求,这些要求又分别体现在单元和各篇中,形成整体阅读网络的各个点,点点相连,缀成整体。 相似文献
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阅读教学中科学合理地使用标准化选择题能起到加深学生的思维强度和撩拨求知情趣的效果。因为选择题是诱惑学生在较短时间内对合理诱答因素的阅读、分析、比较、鉴别而迅速作出判断的思维训练形式。就其“力度”说,它是在 相似文献
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为让学生在写作构思时,充分发掘和调动自己平时的积蓄,努力拓宽思路,提高思维的多向性、变通性和创造性,我们加强了对学生作文思路的指导。作文思路的发散,一般来说有三条走向:纵向发展、横向拓宽、逆向延伸。下面结合“写社会主义新风尚的事”谈谈我们的教学体会。一、根据指向目标,确定纵向思路纵向发展的走向是根据命题,按事物本身的内在逻辑,顺着由浅入深的路子前进的,表现为层层推进、环环紧扣的起因、发展、高潮、结局等若干阶段。记社会主义新风尚,我们从学生反馈的众多信息中,择《个体户献款兴学》为范例,进行了具体的指导。先让学生明白,写这篇习作的指向目标是献款兴学,然后启发学生根据这一目标一步步纵 相似文献