培养低年级学生符号感的几点策略     

戴尔康 《吉林教育》2008,(13):68

符号是数学的语言。符号感主要表现在能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律;会进行符号间的转换;能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题。《新课程标准》强调发展学生的符号感,低年段是学生系统学习数学的开始,学生年龄小,抽象思维能力弱,如何培养低年级学生的符号感呢?下面结合本人的教学实践谈几点策略。  相似文献   

记忆     

戴尔康 《江苏教育》2014,(23)

<正>江苏省扬州市江都区实验小学学校创建于1906年,在不同的历史时期,开风气之先,教化一方,在当地享有盛名。学校以"培养幸福人生的创造者"为办学目标,着力培养学生的创新意识。该校是省科技教育特色学校,1999年首创红领巾创造工程学院,举办红领巾创造节,已连续举办十四届的创造节,成  相似文献