留下     

戴建莉 《广西教育》2007,(4C):13-13

再寒冷的冬天也有温暖的时候，再柔和的春日也有凛冽的时刻，究竟是什么原因让寒冷的心灵变得温暖，让温馨的感觉烟消云散？这原因都在于——你留下了什么。  相似文献   

建筑结构现场检测方法评析与展望     

戴建莉 《工程建设与档案》2005,19(4):288-290

建筑结构的现场检测，按结构、材料不同可分为混凝土和钢结构现场检测。通过对混凝土建筑结构、砌体结构及钢结构现场检测方法的总结、分析、评价，结合检测技术的现场应用，提出对结构现场检测技术的展望。  相似文献   

建设项目设计阶段的造价控制     

戴建莉 《工程建设与档案》2005,19(5):390-392

工程设计是建设项目进行全面规划和具体描述实施意图的过程，是工程建设的灵魂，是科学技术转化为生产力的纽带，是处理技术与经济关系的关键环节，是确定与控制工程造价的重点阶段。设计是否经济合理，对控制工程造价具有十分重要的意义。  相似文献   

"老师,我还有,我还有……"——从"算法多样化"遭遇的尴尬谈起     

戴建莉 《教学月刊(小学版)》2006,(12):41-42

一、背景介绍这是2002年以《现代小学数学》第四册“三个数相加减”作为教学素材,面向“解读新课标”脱产研修班学员所上的一堂研究课。采用了借班上课,独立设计教案后不事先接触学生,不试教的形式,并将焦点锁定在计算与应用题一体化教学与算法多样化的实践探索中。二、案例片段描述“老师,我还有,我还有……”课始,利用课件创设情景:冬天快到了,公鸡想在美丽的山坡上盖一间房子,需要80块砖。大象一次最多能搬37块,小猪15块,梅花鹿26块。假如请三个伙伴一起搬,你看,它们一次能搬完吗?有的估计搬不完,有的列出算式37 26 15=7880-78=2。“37 2…  相似文献   

语之魅 心之撼——赏析著名特级教师朱乐平的课堂语言艺术     

戴建莉 《新课程研究》2015,(2):123-127

语言是人类特有的信息交流和感情交流的工具和媒介。数学教学既是信息的交流又是情感的交流。朱乐平老师的课堂语言不仅准确、规范,而且风趣幽默、富有感情。在他的课中,我们时时都能欣赏到他高超的课堂语言艺术。  相似文献