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戴明惠 《学生之友(小学版)》2013,(5):66
在小学生教育管理工作中,低年级段的学生因为年龄小,教育与管理的难度更大,教师需要更多的耐心与爱心以及教育方式技巧,才能够有效开展管理工作。在这一过程中,教师如果能够将小学生的参与兴趣激发出来,引导他们积极参与到整个班级管理工作之中,对于提高班级管理工 相似文献
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戴明惠 《学生之友(小学版)》2013,(10):66-66
在小学生教育管理工作中,低年级段的学生因为年龄小,教育与管理的难度更大,教师需要更多的耐心与爱心以及教育方式技巧,才能够有效开展管理工作。在这一过程中,教师如果能够将小学生的参与兴趣激发出来,引导他们积极参与到整个班级管理工作之中,对于提高班级管理工作成效将会产生积极的促进作用。笔者长期从事小学低年级段班主任工作,在管理中吸纳学生参与进来,有效提高了班级管理水平,本文将作简要论述。一、营造良好班级氛围,拉近学生心理距离 相似文献
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