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一、必要性与可能性教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》〈试行〉中规定的高职高专英语课程教学的目的是:“经过180-220学时的教学,使学生较好地掌握英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后继续提高英语交际能力打下基础。”高教司高职高专教育处王伟副处长在“2000年全国高职高专英语教学教改研讨会”上指出,高职高专基础理论教学并不是越深越好,越多越好,而应该突破系统性、完整性,按照“实用为主,够用… 相似文献
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从奥运吉祥物看动物词汇的东西文化内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
戴水姣 《湖南第一师范学报》2008,8(1):114-117
动物词汇是东西方各民族语言的重要组成部分,载有明确的民族文化信息,隐含着深层的民族文化内涵。历届奥运会的吉祥物多数为动物,以奥运吉祥物为代表的动物词汇的东西文化内涵具有人文性、不等值现象具有普遍性、超语言信息的获得具有特殊性,各民族的特定的历史文化背景赋予词汇特定的、不断发展变化的文化内涵意义。 相似文献
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英汉动物类词语的文化内涵浅析 总被引：7，自引：0，他引：7
语言是随着社会的产生而产生。并随着社会的发展而发展的。词汇是语言的基本要素。语言是文化的载体。“在文化对语言的影响中。文化对词汇的影响最大、最明显”（平洪，语言结构与文化结构，外语与外语教学。1999年第4期）。动物类词语在英语和汉语中的使用频率都相当高，分析它们所承载的民族文化内涵，有益于外语教学、翻译、实践和跨文化交际。 相似文献
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戴水姣 《长春教育学院学报》2016,(12):30-34
"国培计划"小学英语教师培训主题式课程的设计旨在提高教师培训的质量和效益,提升小学英语教师专业发展水平.该课程设计以《"国培计划"课程标准(试行)》的要求为依据,以培训需求调查与分析为基础,以专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度为框架,以主题或问题为主线,由核心问题聚合成培训模块和培训专题,遵行"培训需求调查与分析——培训主题设计与维度定位——培训主题各维度下的课程模块化与专题化——实施与监测——反馈与调整"的设计步骤. 相似文献
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戴水姣 《湖南第一师范学报》2010,10(3):42-45
外语教学研究有本体论、实践论和方法论三个层次。外语教学中的文化导入研究可以划分为本体论层次研究、实践论层次研究和方法论层次研究。本体论层次研究文化导入的理论依据,实践论层次研究外语教学中文化导入的原则和内容,方法论层次研究外语教学中文化导入的方法、教学模式等。从这三个层次来回顾和评述,能清楚地了解外语教学中文化导入研究的历史、现状和发展趋势,把握研究的重点和热点,为后续研究确立基点。 相似文献
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英汉动物类词语的文化内涵浅析 总被引：3，自引：0，他引：3
语言是随着社会的产生而产生 ,并随着社会的发展而发展的 ,词汇是语言的基本要素 ,语言是文化的载体。“在文化对语言的影响中 ,文化对词汇的影响最大、最明显”(平洪 ,语言结构与文化结构 ,外语与外语教学 ,1999年第 4期 )。动物类词语在英语和汉语中的使用频率都相当高 ,分析它们所承载的民族文化内涵 ,有益于外语教学、翻译、实践和跨文化交际。一、词语语义文化内涵的人文性申小龙先生认为 :“人类各民族的语言都不仅是一个符号系统或交际工具 ,而是该民族认识、阐述世界的一个意义体系和价值体系 ,因而语言都具有人文性……即不把语言… 相似文献
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积极开发与合理利用小学英语课程资源有助于促进小学英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。小学英语课程资源的开发与利用应遵循经济性原则、适用性原则和有效性原则;开发与利用的主要内容有教材资源、学校资源、网络资源和学生资源等;主要渠道有网络渠道、同事合作渠道、学生渠道等。 相似文献
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戴水姣 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(4)
文章根据作者的教学实践 ,初步探索出了一套适合初级阶段英语听力训练的方法 ,即 :将听力训练贯串于五步教学法中 ;结合课文教学进行听力训练 ;设计听力训练新题型 ;精听和泛听相结合 ;引入竞争机制。 相似文献
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