行动导向法在高职英语教学中的运用与思考     

戴皎 《考试周刊》2013,(82):94-95

学习兴趣不高,自主学习能力不弱．教师教学方式单一,是我国高职高专院校英语教学的普遍现象。应用行动导向教学法,有助于师生地位的转换,采用以学生为主体、教师为主导的模式,调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,使学生变“要我学”为“我要学”。  相似文献   

对高职学生素质教育的思考     

戴皎 《考试周刊》2012,(54):155-156

素质是一个综合系统．包括专业素质和非专业素质两个方面。在高等职业教育的素质教育中,几大因素影响着学生综合素质的提高。主要有：文化课基础差．缺乏自主学习能力：重视专业技术,轻视人文课程;自我约束能力较差,缺乏和年龄相配的心理素养和行为能力。作者认为,要解决这些问题,加大对高等职业教育的宣传力度,在学习上适当加压和完善淘汰机制．还要注意教育方式的改进。  相似文献   

Breakthrough Hollywo od Classic     

戴皎 《读与写:教育教学刊》2011,(8):1

Citizen Kane is a movie which breaks through the frame of Hollywood classic.Its way of filming and narrative mode starts and leads Hollywood movies to a new era.  相似文献   

高职教育开展研究性学习的必要性     

戴皎 《林区教学》2008,(6):15-17

当前,高职院校正在大力进行教育教学方法的改革和创新,但对学生的学法问题还没有引起足够的重视。研究性学习可以提高学生主动学习的意识,培养和提高实践能力、团队协作能力和管理水平,并且有助于思维能力的提高和创新意识的形成。这对全面提高高职学生的素质将起到非常重要的作用。  相似文献   

高职英语分层教学的探索与实践     

戴皎 《湖北广播电视大学学报》2007,27(12):26-27

探索高职课堂教学的新模式,以适合高职学生的认知水平和心理特点,以满足他们的学习需求,是当前高职教学的一个重要任务。目前所推行的分层教学虽然在一定程度上弥补了高职英语教学中存在的缺陷,但同样也面临着如何结合班级特点科学实施的难题。  相似文献