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随着课程改革的日渐深入,课程资源的开发越来越受到重视。对广大学校而言,一方面是学生生活经验与所学课程之间存在着一定差距,学生理解和接受国家统一课程有一定难度。另一方面是各地区潜藏着极度丰富的教育资源和课程资源,但教师对于课程资源的开发和利用存在着困难;面对诸多矛盾,开发利用丰富多样的课程资源,挖掘自身潜能,是当前学校课程改革的必由之路。 相似文献
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“以人为本”就是以学生为本,以学生的全面发展为本,包括个性、情感、智力和创造性等方面的共同发展。在素质教育日益深入的今天,这是勿庸置疑的,这不仅应当成为教师的一种责任,更应当成为教学活动的基本理念。政治学科不仅仅要承担起宣传马克思主义理论、党和国家的路线、方针、政策的任务,更要承担起育人的重任,承担起滋养学生精神家园的重任。 相似文献
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戴碧星 《福建教育学院学报》2004,(5):49-49
课前预习是中学政治课教学的一个必不可少的环节，它起着承上启下的衔接作用。特别是在农村，社会教育、家庭教育滞后，学生基础差、视野窄，支撑政治理论的感性材料贫乏，加之中学政治课教材内容多、课时少、知识深，搞好政治课教学实属不易。许多有经验的老师通过指导学生搞好课前预习来推进课堂改革，提高教学质量，取得良好的效果。本人在这方面曾作了一些尝试，亦颇有收效。 相似文献
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