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在当前国家大力推进教育教学高质量发展的时代背景下,以有效的教学策略培养学生的学科核心素养,早已经是教育界的共识。因此,如何在开展高中英语教学中以学科核心素养培养为目标,打造高效的高中英语教学课堂,是教师亟待思考的问题。本文基于高中英语核心素养培养目标,简要分析了高中英语教学中如何构建高效课堂,以期与教育界同仁分享和交流。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出要培养和发展学生的自主学习能力，这是语文学习方式和教学方式的重大转变，也是培养学生终身学习能力的需要。自主学习能力的培养，应依据相应的教学目标，结合学生的认知水平，灵活地、创造性地使用教材，要突出学生的主体性原则、和谐的师生关系原则、活动性原则、多样性原则和科学性评价原则，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力。 相似文献
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时下的语文课堂,不少教师喜欢在文本内容的呈现上、课堂的组织形式上大做文章.许多语句和段落一读就懂,可他们却要设计出精美的课件来辅助学生理解,或者不厌其烦地领着学生翻来覆去地"感悟".一堂课看似行云流水,以学定教,其实"教"和"学"处在同一个地平线上.为什么我们的语文课堂如此的热闹而颓废?为什么我们的学生天天学语文却缺少语言素养?静而思之会发现,症结就在我们的阅读教学课堂. 相似文献
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《语文课程标准》明确提出要培养和发展学生的自主学习能力,这是语文学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要。自主学习能力的培养,应依据相应的教学目标,结合学生的认 相似文献
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朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到:"读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。"《语文课程标准》指出:"学生要学好语文就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的课外阅读开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。"语文学习得法于课内,得益于课外。 相似文献
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时下的语文课堂,不少教师喜欢在文本内容的呈现上、课堂的组织形式上大做文章。许多语句和段落一读就懂,可他们却要设计出精美的课件来辅助学生理解,或者不厌其烦地领着学生翻来覆去地＂感悟＂。一堂课看似行云流水,以学定教,其实＂教＂和＂学＂处在同一个地平线上。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍,其义自现。”从这里,我们不难看出多读的好处。面对小学低年级的学生,受年龄特征的限制,他们的注意力集中时间不长,又以无意注意为主,该如何引导他们主动阅读呢？俗话说：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作,都要依赖兴趣。”如果学生对阅读有了兴趣,不就自然有了学习的积极性吗？要引导学生阅读,我们何不从激发学生的阅读兴趣入手。 相似文献
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情感依赖性心理障碍是对外界或他人依赖依靠的一种心理体验,这种心理障碍对于小学生的语文学习来说,构成了较大的障碍与阻力,同时也会影响学生的人格健全发展。 相似文献
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朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重耍的途径。”《语文课程标准》指出：“学生要学好语文就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的．要通过大量的课外阅读开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。”语文学习得法于课内,得益于课外。因此．课外阅读是学生语文学习不可或缺的组成部分。但是,学生的课外阅读现状却令人担忧,学生读什么？怎么读？何时读？读的效果又如何？这些是教师组织学生进行阅读活动时不得不正视的问题。笔者认为：只有送给学生一把阅读的金钥匙,让他们打开阅读之门,尽情地遨游在知识的海洋中,才能解决以上问题。 相似文献
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