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学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一种有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的数学课堂忽视了学生的个性发展，许多教师把学生视为接受知识的容器，  相似文献   
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