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陈独秀的右倾机会主义错误什么时候形成为路线错误,以什么为标志,现在有三种说法:一是以一九三六年七月的第三次中央扩大执行委员会议为标志;二是以一九二六年十二月的中央特别会议为标志;三是以一九二七年四月汪精卫、陈独秀发表联合宣言为标志。根据现有材料,中共党史教学大纲修订稿采用第二种说法。 相似文献
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国民经济恢复时期,是我党历史上一个光辉灿烂的时期。这个时期,党领导全国人民在国民党遗留下来的千疮百孔的烂摊子上,在短短三年多的时间里,一方面,肃清了国民党反动派在大陆上的残余武装力量,实现了全国各民族各地区空前的团结和统一,建立和巩固了强大的人民民主专政的国家政权,胜利地完成了剿匪反霸、土地改革、镇压反革命等民主改革的任务,并发扬国际主义与爱国主义相结合的精神,进行了伟大的抗美援朝运动;另一方面,通过没收和改造官僚资本主义企业,建立了社会主义的国营经济,统一了全国财政经济 相似文献
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1925年到1927年的第一次大革命到现在已经60年了。几十年来,国内外学者对于这一段历史已经进行了广泛的研究。近几年来,国内对这一段历史的研究更是呈现出生气勃勃的新气象。无论是新的研究领域的开拓,新的历史资料的发掘整理,对一些重大历史事件的考证辨析,以及对一些重要历史人物的研究评价等等,都取得了很大的进展。但是,另一方面也必须承认,迄今为止,还没有出现对这一段历史的具有较高科学水平的研究专著,或具有丰富翔实资料的比较全面系统的历史著作。应该说,现在的研究只是一个良好的开端,还有很多研究课题有待我们党史、革命史、近现代史等方面的教学和研究工作者为之付出辛勤的劳动。下面,就我所想到的一些问题,提出来供史学界的同行们共同研究探讨。 相似文献
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第一次国内革命战争时期,中国共产党同孙中山领导的国民党合作,建立了反帝反封建的革命统一战线。这次国共合作的特点是采取了国共两党党内合作的形式,即在保持共产党思想上政治上和组织上的独立性的前提下,共产党员和社会主义青年团员以个人身分加入国民党,使国民党成为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级反帝反封建统一战线的组织形式。对于这种合作的形式,从提出国共合作的问题开始,直至国共合作破裂,党内始终存在着两种不同意见的争论。特别是大革命失败后,当年曾参与制定和执行这种党内合作政策的 相似文献
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1978年1月4日,经秦燕士同志介绍,我们访问了沈雁冰同志,了解中山舰事件后我党的政策,以及与此有关的诸问题.沈雁冰同志当时正在广州中国国民党中央宣传部任毛主席的秘书,比较了解情况.下午三点钟如约去他家,沈老刚送走臧克家同志,接着就和我们谈.八十二岁高龄的沈老精神矍铄,娓娓而谈,连续讲了两个半小时,仍无倦意.他怕我们听不清他的浙江口音,仔细订正人名和地名,记不准的事,再三嘱我们再查文字材料.除去中山舰问题外,沈老还谈了大革命时期和三十年代左联一些问题.后来戴鹿鸣同志和我整理了中山舰事件的访问记,1月18日送给沈老校阅,他逐字逐句作了认真的修改,当天就把修订稿还给我们.这个原稿,我们一直保存着.这次访问给我们最强烈的印象是:沈雁冰同志热爱党,热情支持党史研究工作,他的回忆录,不仅是中国文学史的瑰宝,也是党史的珍贵资料.现将这篇沈老生前亲笔修改过的访问稿提供《历史教学》发表,以志我们对沈老的怀念. 相似文献
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建国40年的经济建设,走过了一条艰难曲折的道路。实践中曾经发生的严重挫折和失误,抹煞不了我们取得的举世公认的巨大成就。然而,资产阶级自由化的鼓吹者对此作出了完全相反的结论。马克思主义理论教学有必要令人信服地讲清这个问题。戴鹿鸣同志的这篇文章,从历史回顾的角度,以确凿的史实和统计资料为依据,通过实事求是的分析论述,作出了鲜明有力的回答。文章虽较长,而结构严谨,文笔流畅,使人喜读。 相似文献
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五四时期是中国革命发生急剧的根本性质的变化的时期。“五四”运动划分了中国旧民主主义革命和新民主主义革命两个历史阶段,掀起了中国第一次马克思主义思想运动的高潮,准备了中国共产党的建立。在这个大转变的时期里,李大钊同志的思想经历了从民主主义向马克思主义的转变,并且是中国先进知识分子从民主主义转变到马克思主义的代表、是宣传马克思主义的先驱,是五 相似文献
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党的十四大是在我国改革开放和现代化建设进入新阶段的关键时刻召开的一次重要会议。从1991年到2000年,在我国现代化建设的历史进程中是非常关键的时期。这是由当前的国内和国际形势所决定的。一方面,经过十一届三中全会以来14年的发展,我国改革开放和现代化建设事业已经取得了历史性的巨大成就,为下一步的发展创造了良好的条件。首先,经济体制改革取得突破性的进展。原来高度集中的缺乏生机与活力的计划经济体制,逐步转向扩大市场机制作用的新经济体制,对外从封闭半封闭的经济转向积极参与国际 相似文献
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戴鹿鸣 《历史教学(高校版)》1956,(3)
新中国成立以来的历史,高中三年级的学生一般都有一些零碎的但又比较多的知识。这种情况,对于教学一方面是一种有利的条件,因为大家都有些熟悉。但从另一方面来说,也是一种困难,因为如果弄得不好,同学们会说:“这些我都知道了,何用你讲!”克服这种困难的办法只有一个,那就是必须在同学们原有的水平上提高一步。为此,第一,要注意 相似文献
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