精神生产是知识经济社会发展的决定力量     

房加帅 《平原大学学报》2005,22(6):57-59

社会生产是物质生产、精神生产和人的生产的有机结合，在社会历史的不同发展阶段，三者的地位也不尽相同。在知识经济社会，对社会，发展起支配地位的不是物质生产，而是对知识和信息进行生产和再生产的精神生产。我们必须尽快实现由物质生产平台向精神生产平台的转换。  相似文献   

精神生产与知识经济社会生产平台的转换     

房加帅 《济南职业学院学报》2006,4(5):14-16

社会生产是物质生产、精神生产和人的生产的有机结合,在社会历史的不同发展阶段,三者的地位也不尽相同。在知识经济社会,对社会发展起支配地位的不是物质生产,而是对知识和信息进行生产和再生产的精神生产。我们必须尽快实现由物质生产平台向精神生产平台的转换。  相似文献   

知识经济时代的高校人力资源管理创新     

房加帅 《中国科技信息》2006,(19):214-215,217

高校人力资源主要由知识型员工构成，具有对工作自主性强、对个人忠诚度低、对公平特别看重的特点，高校人力资源管理要更新观念，厉行改革，实现管理组织、管理制度、管理文化等方面的全面创新。  相似文献   

探索偏远地区高校人才引进新机制   总被引：3，自引：1，他引：3  

房加帅 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(4):62-65

偏远地区高校人才紧缺问题已成为这些高校进一步发展的障碍。更新思想观念，探索人才引进的市场运作机制、人才资源整合利用机制、人才培养机制和竞争激励机制，使人才引进与人才利用、人才培养、人才激励之间和谐统一、相互促进，是解决偏远地区高校人才紧缺问题的关键。  相似文献   

当前高校岗位设置管理工作的关键问题与对策     

房加帅 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(1):64-68

岗位设置管理制度是高校人事制度的核心区域,对高校的改革发展意义重大。高校岗位管理的理论探索已渐趋成熟,改革实践却进展缓慢。清晰认识和把握改革的阶段性和当前阶段的关键问题,以岗位性质界定和专业技术岗位分级为突破口,积极稳慎推进改革,是当前阶段的理性选择。  相似文献   

以教学名师培养为导向,构建地方师范院校人才引进新机制     

房加帅 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):53-56

地方师范院校的核心使命是为地方基础教育培养师资。集品德、学识、教学技艺和声望于一身的高校教学名师的成长生态直接影响这一使命的完成效果。厘清教学名师与人才引进的内在关系,把教学名师作为一种价值导向和行业标准,把对教学名师的培养作为第一责任融入人才引进工作,是地方师范院校吸引和汇聚人才的现实路径和必然要求。因此,各地方师范院校应树立以教学名师为导向的人才观念,着力构建人才引进、培养、激励和考核评价新机制,引进优秀人才,培养和造就名师,实现学校人才引进和人才培养定位。  相似文献