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研读了某地两校2016届高三第一学期期末化学调研测试卷，评析试题的命题以及学生的答题情况，认为某些一线教师在贯彻新课标等方面尚有差距，具体表现在对化学教学内容的“难、繁、偏、旧”的失控。究其表现与成因，可简明归纳为因“繁”而“难”、因“旧”而“偏”、求“异”而“误”等几种情况。 相似文献
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本文阐述了作为基层的化学教师如何在化学教学中树立公平教育的理念,创新公平教育的教学模式,改进公平教育的评价机制,改善日常的教育行为,尽最大的力量去践行公平教育,追求教育公平. 相似文献
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一、存在的问题新课程提倡积极构建以学生为主体的新的课堂教学结构,转变教学方式,提高课堂教学效益,减轻学生负担。然而实施情况并不理想,在我们的化学课堂上还经常看到这样的场面:教师站在讲台上讲得眉飞色舞,而台下的学生却听得昏昏欲睡,整个课堂显得 相似文献
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近几年来,我们尝试用培养皿投影部分演示实验,收到了良好的教学效果。归纳起来,能用培养皿投影的演示实验可以分为下面几类。1 动态对比实验 此类实验最好伴有固体物质的消耗、溶解,或有气体的产生,现象清晰。 实验1 金属钠分别与水和无水乙醇反应速度的对比实验。 相似文献
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知识只有形成一定的关联才不易被遗忘,才能学以致用。为此高考化学复习要从多维视角,通过辐射、聚焦、拓展、整合等策略帮助学生重新组织知识,将平时所学的零碎知识系统化、条理化、清晰化,形成合理的知识结构,实现以知识建构、能力提高为一体的复习教学过程。 相似文献
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新课程认为课堂教学应该焕发出生命的活力.它是师生共同的历程,是多向互动、动态生成的过程.那么化学教学中我们如何来构建这样的课堂呢?笔者认为可以通过实验充分发挥化学学科本身的优势,能激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,随时迸发出思维的火花,并有效地转化为新的课堂教学资源. 相似文献
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房宏 《中学化学教学参考》2012,(7):43-45
结合教学实践,阐述了如何通过创设质疑机会、教给质疑方法和提供释疑平台,促使学生敢于质疑、善于质疑并疑有所获,从而提高学生的质疑能力,培养学生的创新意识和创新精神。 相似文献
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“学案导学”是指以学案为载体,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案,依案自学;讨论交流,信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率,培养学生的自学能力,促进教师专业化。 相似文献
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设计意图:本节课内容选自苏教版必修1专题三第一单元。"铝的性质"这是一节很经典的课,如何适应新课程要求,使学生在掌握知识的同时又能得到方法和 相似文献
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离高考还有一个月,如今第一轮复习都已结束,可能一部分学生会认为成绩已成定局,差的觉得前途无望,心灰意冷 好的认为大功告成,甚至出现等待高考、盼望高考早些进行的浮躁心理。其实在关键时刻只要教师指导得当,学生复习得法,还是有很多增长点的,往年这阶段冲上去的学生比比皆是。那么,化学学科如何来进行最后冲刺阶段的复习呢？ 相似文献