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房李曼 《语数外学习(高中版)》2014,(7):70-70
一、高中英语早读课的现状传统的英语早读大多有英语单词的记忆和英语文章的阅读组成,就普通高中来说,一般一个班级一个星期安排两节早自习,教师的安排一般一次课记忆单词,一次课阅读文章。高中英语早读课效率低的主要原因有以下几点。（一）学生对早读课缺乏兴趣和良好的早读习惯有的学生对于早读课的大声朗读觉得枯燥无味,由于没有养成早起早睡的良好作息习惯,也没有养成早起学习的习惯。这些学生在早自习就表现为＂磨洋工＂。 相似文献
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