植物生理学双语教学影响因素的调查与解决方法     

房江育  李长伟 《黄山学院学报》2011,13(5):134-137

植物生理学双语教学效果受到学生对双语课程的主观认识、学生自身英语水平、教师业务水平、教材的选用和教学模式和方法等因素的影响,通过实证分析各个因素的影响程度,并针对性地提出了相应的改进方法。  相似文献   

验证性实验中的探究性教学研究——以植物生理生化实验为例     

房江育 《中国科技信息》2008,(19)

论述了基础学科如植物生理生化实验教学中验证性实验的探究性特质.探讨了在实验教学中对低年级本科生思考与表述、思路与章法的培养.训练的重点包括实验之前实验假说的提炼、实验进行中对实验假说的验证以及实验结束之后实验报告的撰写.要求中心明确,思路通畅,层次清楚.做到言之有物,言之有理,言之有序.  相似文献   

关于在大学本科专业课中开展英语教学的思考     

房江育  胡长玉  马雪泷  郭玉蓉  毕阳 《黄山学院学报》2005,7(6):110-111

简要论述了在本科生专业课中开展中、英文双语教学的必要性和应当具备的基本条件。并就目前本科教育的实际情况提出了应当注意的几个方面,包括师资队伍建设、教材建设以及为学生服务等。  相似文献   

植物抗铅机理进展   总被引：1，自引：0，他引：1  

房江育 《黄山学院学报》2008,10(3)

现代高科技的发展也增加了铅污染的途径和机会。综合论述了植物对重金属铅的抵抗贯穿于整个矿质元素的吸收、运输与分布之中,通过物理隔离和形成化学螯合物完成生理抵抗。  相似文献   

柠檬酸和草酸对茶园土壤铅生物有效形态的影响     

曹顺利  马雪泷  房江育 《黄山高等专科学校学报》2013,(5):54-58

为了探讨柠檬酸和草酸对茶园土壤中铅的化学形态的影响,采集无污染茶园土壤,喷施180mg/kg的硝酸铅,平衡后再添加不同浓度的柠檬酸或者草酸,分析土壤中水溶性铅和交换态铅含量的变化.结果表明,一定浓度的柠檬酸或者草酸对于土壤中水溶态铅和交换态铅的含量有降低作用,其效果与酸的类型和浓度有关.草酸对于土壤中有效性形态铅的降低作用优于柠檬酸,输入酸对于水溶态铅的降低作用强于对交换态铅的降低.当酸浓度达到0.2mmol/kg时,其降低作用最佳,之后随着输入酸浓度的升高,反而会增加土壤中有效性形态铅的含量.  相似文献   

水培茶苗营养液酸化与氮形态的相关性     

房江育  马雪泷  邹鹏飞 《黄山学院学报》2014,(5)

以1/2小西茂毅营养液为基本配方,调整其中的硝态氮和铵态氮含量,使其比例为0∶40、35∶5、30∶10、25∶15和20∶20,培养茶树幼苗。至茶苗3月龄时候,连续2周内隔天测定营养液的电导率EC值和酸碱度pH值。分析EC值与时间、pH值与时间、EC值与硝铵比、pH值与硝铵比以及EC值与pH值之间的相关性。结果表明水培条件下茶苗营养液酸化速率很快,2周内pH下降1.46-2.07单位;铵态氮促进根系吸收导致营养液酸化,硝态氮则促进茶苗根系分泌作用,也引起营养液酸化。  相似文献   

也谈植物细胞水势的教学     

房江育 《黄山学院学报》2007,9(3):152-153

从自由能到化学势,再到水势、溶液水势直至植物细胞的水势,将这些概念一环套一环,环环紧扣,说明了植物细胞水势的失导过程。  相似文献   

硅对马铃薯试管苗根系生长及其细胞壁组成的影响     

马雪泷  房江育 《黄山学院学报》2004,6(6):85-86

以马铃薯大西洋品种为材料,MS为基本培养基,研究硅对马铃薯组培苗根系生长及其细胞壁组成的影响。结果表明加硅后植株地上分枝数和生根数显著增加,根系粗壮而长,根系活力得到明显改善,根系细胞壁多糖中纤维素含量显著上升,而熬合剂提取果胶含量则显著下降。  相似文献