浅谈如何培养学生的习作能力     

房艳清 《少年儿童研究》2012,(2):32-33

长期以来,作文是语文教学的一大难题,是老师们心中永远的痛。对于学生来说,只要一听到"作文"二字,就咬着笔杆你看看我,我看看他,始终下不了笔。究其原因,关键是学生的"内存"太少,没有生活源泉,加上学生家庭教育缺  相似文献   

运用动词传情     

房艳清 《青少年日记》2014,(5):26-30

正俄国作家阿·托尔斯泰说过:"描写人物时,你千方百计去发现能代表他的内心状态的动作","有时,只要一个这样的动作,就足以描绘出那人物的特点了"。由此可见,具体的动作描写,能够把人物写活,表现出文章的中心思想。那么我们就该学习恰当地运用动词,来进行具体详实的动作描写。运用恰当的动词进行描写,会突显文章人物特点,表达人物的真实情感,能够使文章变得生动活泼,有声有色,丰富而具体。找准动词,恰当运用大家都听说过唐代诗人贾岛"推敲"的典故。贾岛认为"鸟宿池边树,僧推月下门。"  相似文献