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关于高中物理课程改革的几个问题张同恂，扈剑华目前，国家教委正在制定新的高中课程计划和大纲。高中物理课应当怎样改革，抓什么主要问题，是一个很需要研究的课题。我们认为有两个主要问题需要认真思考解决。一个是高中物理课程如何设置，另一个是高中物理课的内容和要... 相似文献
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第七章磁场这一章在复习必修课有关内容基础上,更深入讲述磁场知识及其应用。磁场知识,同前一章的电场知识一样,也是电磁学的核心内容。通过本章教学,应使学生掌握磁感应强度概念,掌握安培力、洛仑兹力以及带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的规律。总的来看,这一章分析、推理及推导的内容较多。例如,分析引出磁感应强度概念,分析、推理得出初速度方向跟磁场方向垂直的带电粒子将在匀强磁场中做匀速圆周运动的结论;由安培力公式推导洛仑兹力公式,由洛仑兹力和匀速圆周运动的知识推导带电 相似文献
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根据国家教委1990年4月颁发的《现行普通高中教学计划调整意见》和《高中物理教学大纲(修订本)》,继高中物理两册必修课本之后,我们编写了高中物理第三册(选修)(以下简称“高三选修课本”),于1992年秋季开始供选修物理课的高中三年级学生使用。使用这册教材的学生,是全面完成了高中必修课的学习任务,会考合格,并准备进一步学习理工科的学生。也就是说,他们应是“有条件学而又自愿学的学生”。高三物理选修课本在高中物理必修课的基础上有重点地提高力学、电学两部分内容。全书共分八章,前五章为力学部分,包括第一章牛顿运动定律,第二章物体在重力作用下的运动,第三章匀速圆周运动、万有引力 相似文献
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扈剑华 《课程.教材.教法》1995,(12)
对高中物理教材的思考──兼谈《高中物理试验课本》的特色人民教育出版社扈剑华１９９０年国家教委对高中实行两项改革，物理课分为必修和选修两部分，实行“二·一”分段，这比过去的单一课程结构前进了一步，使全体学生都能学到比较完整的物理基础知识。但对基础较好的... 相似文献
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扈剑华 《课程.教材.教法》1996,(4)
高中物理课程内容──来自美国物理教师协会的观点扈剑华摘译一、教什么从可供选择的宽广领域中为中学物理课程选择合适的内容，对教师和学校来说都不是一件容易的事。深度和广度，学生的兴趣和经历，师资力量等这些都需要加以考虑。对许多学生来说，中学物理课程可能是他... 相似文献
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扈剑华 《课程.教材.教法》1988,(12)
一、非智力因素是一个重要的培养目标 人的心理活动一般来说由两大系统构成:1.认识活动系统。包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。2.意向活动系统。包括情感过程和意志过程。主要包括情感、动机、兴趣、意志、习惯、性格等等。因为人的智力主要表现于人的认识活动系统中,所以常把观察力、记忆力、想象力、思维力等称为智力因素;而把情感、动机、兴趣、意志、习惯等意向活动 相似文献
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培养独立思考的能力和习惯 总被引：2，自引：0，他引：2
1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲(供试验用)》(以下简称新大纲)在“教学中应注意的问题”里,一开始就明确提出“要培养学生独立思考的能力和习惯”.强调独立思考,这是新大纲的重要特色之一,这是在总结物理教学研究和实践的基础上的升华,无论对全面提高学生素质还是对学生学好物理,都具有十分重要的意义,对教材编写和教与学的实践都有很强的针对性和指导作用. 相似文献
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扈剑华 《课程.教材.教法》1992,(5)
根据国家教委《现行普通高中教学计划的调整意见》,物理课在高中一年级和二年级设必修课,每周3课时,在高中三年级设选修课,每周4～6课时。高中物理课的教学内容必须相应地有所调整。调整后的教学大纲(即大纲修订本)已于1990年5月颁布,根据调整后的教学大纲而修订的高中一年级、二年级两册必修课教材已于1991年秋季供全国使用,新编的高中 相似文献