对数学教学偏见的认识     

易苗  蒋祥辉  扈琨 《教学月刊》2009,(1):41-44

目前,学者对教学偏见的研究大多在对其涵义和类型的研究上．笔者以数学学科教学为背景,从概念、表现、教学功能性破坏力以及数学教学偏见成因分析等方面全面探讨数学教学偏见,以期对数学教学偏见有一个较完整的认识．为研究或者关注教学病理学研究的同行、学者提供借鉴.  相似文献   

数学教学偏见与学生数学发散思维的相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶蓓蓓  扈琨  孙艳 《数学教育学报》2010,(1)

高中数学教师数学教学偏见与中学生数学发散思维的相关性主要表现在以下几方面:发散思维与物理环境相关程度不显著;与师生关系、数学课后辅导、学生思维与教师思维的相似性之间的相关系数较大;与数学课堂教学、数学教学评价的相关系数非常显著.应从强化教师职业道德要求、建立合理的教学制度和完善教师规范两方面防止数学教师产生教学偏见.  相似文献   

对数学教学偏见的认识     

易苗  蒋祥辉  扈琨 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(1)

目前,学者对教学偏见的研究大多在对其涵义和类型的研究上.笔者以数学学科教学为背景,从概念、表现、教学功能性破坏力以及数学教学偏见成因分析等方面全面探讨数学教学偏见,以期对数学教学偏见有一个较完整的认识.为研究或者关注教学病理学研究的同行、学者提供借鉴.  相似文献