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语文课堂教学如何适应素质教育的需要,改变传统的“满堂灌”式教学,是广大中学教师共同关心的话题。在多年的教学实践中,我们逐步摸索出一套“自学—点拨—练习”式语文课堂教学模式,注重培养和开发学生的自学能力,收到了一定的效果。自学分两个层次:即预习和课堂自学。学期之初,利用学生刚领到新书时的兴奋和好奇,引导学生粗线条地翻阅全书,建立整体感知印象,称为“大预习”;单元教学之初,要求学生熟悉课文,了解单元侧重点和课文内容的共性,称为“中预习”;讲授新课文之初,要求学生做好课前“小预习”,具体要求是做到五个… 相似文献
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