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1.
文技 《济南职业学院学报》2009,(2)
基于对技能与养成重新认识所形成的技能养成教育是具有变革意义的教育理念和教育方式.技能养成规律在本质上规约着职业教育的实践活动.对技能养成规律从技能养成的目标(目标技能)、技能养成的主体(学生群体)、技能养成的路径(养成过程)、技能养成的方式(养成模式),以及技能养成与知识教学的关系等方面进行理论研究与实践探索,将有力地推进高技能人才培养事业的进步与发展. 相似文献
2.
文技 《济南教育学院学报》2008,(6):5-8
本文从社会对高技能人才培养的需求出发,根据相关领域的理论进展对技能的内涵进行深入分析,构建了知识与技能的新的置位关系,在此基础上给出了统一知识与技能的知能结构、主要分类和层级结构模型,提出了“科学一技术一工程一产业一技能”五元论观点,为技能研究的深入进行奠定基础,为高职院校培养高技能人才提供了理论探索。 相似文献
3.
技能的内涵与置位 总被引：2，自引：1，他引：1
文技 《济南职业学院学报》2008,(6)
本文从社会对高技能人才培养的需求出发,根据相关领域的理论进展对技能的内涵进行深入分析,构建了知识与技能的新的置位关系,在此基础上给出了统一知识与技能的知能结构、主要分类和层级结构模型,提出了“科学一技术一工程一产业一技能”五元论观点,为技能研究的深入进行奠定基础,为高职院校培养高技能人才提供了理论探索。 相似文献
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