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对我国职业教育的状况作了简要概括，将职业教育陷入困境的原因分为社会的原因(外部原因)和职业教育自身的原因(内部原因)，并作了一些分析，提出了一点解困的设想。 相似文献
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我国中小学教师心理健康与教学效能感关系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文正东 《乐山师范学院学报》2004,19(6):127-132
对中小学教师的心理不健康的表现作了描述，产生的原因作了多元分析，对心理健康与教学效能感之间的关系作了认真探析，明确指出传统的评价体制是导致中小学教师心理健康出现问题的重要因素，教学效果是二联系的中介；在如何提高我国中小学教师心理健康水平方面作了一些探索，并提出了一些比较具体的应对措施。 相似文献
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文正东 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):64-68
两汉教育发展比较特殊,一方面,儒学谶纬化使得统治者对天满怀敬畏之心;另一方面,统治者为了维护自身统治,迫切需求通经人才来辅佐自己。于是,在＂广教化,育贤才＂的旗号下,教育获得大发展。此外,敬畏心也使得统治者对＂异端＂思想有所容忍,给教育发展留下自由空间。 相似文献
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本文概括了当前农村职业教育发展中存在的一些问题，着重分析了造成其不景气的原因，指出其在农村经济中的重要作用。 相似文献
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<中国古代教育史资料>是孟宪承等编的一本资料书,书中编有对屈原、司马迁、范缜等人作品的评价等内容,与教育史资料书的体例不符.文章对导致此现象的历史背景和原因作了分析,指出是受<教育必须与生产劳动相结合>一文中提出的"中国教育史有人民性的一面"影响的结果. 相似文献
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我国剩余农村劳动力转移的教育,涉及农村普通教育、职业教育和成人教育(高等教育暂不涉及)。前人对此进行了多方面的理论探索和实践,如20世纪20、30年代梁漱溟在邹平的乡村建设运动、晏阳初在定县的平民教育运动、陶行知提倡的生活教育、黄炎培的职业教育,都是立足于教育救国,立足于依靠教育改造农村。他们的理论和实践在今天仍有价值。当然,时代变迁了,也不能生搬硬套。改革开放以来,土地下放承包的推行,特别是20世纪80年代中期以来,民工流动不时见诸报端,学者专家从教育、哲学、地理、人口、经济和社会的角度做了不少的理论分析,就农村劳动力转移的原因、转移的模式等作了大量研究,该文就此作些介绍。 相似文献