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文维 《海南广播电视大学学报》2009,10(3):74-77
高职高专法律教师的教学工作基本上大同小异,都是通过45分钟课堂教学把法学知识传输给学生。因此,学生学习的兴趣和效果,也就体现在这45分钟的教学里面。如何送给学生一堂成功的法律课,培养学生的法律兴趣。文章从法律课教学存在的问题及成功法律课必备的课前准备、课中讲解、案例分析、提问方法、教学的语言能力等方面进行思考分析,进行了一些较有益的探索,以求商榷。 相似文献
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文维 《海南广播电视大学学报》2006,7(3):24-26
占有是物权的起点,占有制度的存在,弥补了所有权制度和他物权制度的空白.占有与所有权、他物权共同支撑着物权制度,只有完整确立这三大制度的物权法才是完全意义上的物权法.大陆法系民法中占有制度渊源久远,异彩纷呈,相形之下,我国占有制度残缺简陋几近于无.笔者拟从占有、占有性质、占有条件、立法建议及比较法等方面予以分析并提出立法构想. 相似文献
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