通力合作：提升跨学科学者的地位     

斯特凡妮·皮夫曼  詹姆斯·科林斯  苏珊·洛斯  安东尼·迈克尔斯  田文慧 《世界教育信息》2005,(8):53-54

在传统学科的交叉处，创造性的研究与教学活动越来越频繁，许多院校因此决定鼓励跨学科研究。但从事跨学科研究的学者们却面临着与跨学科研究不相匹配的人事聘用与考核制度，这将会减缓或阻碍学者们的事业发展进程。  相似文献