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学科核心素养的培养离不开学科知识的学习。大概念作为学科知识中能够反映学科本质并构成学科框架的概念,是落实学科核心素养的重要路径。首先,阐释如何理解大概念以及大概念教学;其次,指出大概念蕴含丰富的意义,体现了知识的连接并处于生成与发展中;最后,从知识的视角来看,基于大概念的教学要挖掘大概念背后的意义,同时大概念教学应围绕对大概念探究来进行知识建构并培养学生解决生活中复杂问题的能力。 相似文献
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目的:利用关联规则对高血压病心脏构型的影响因素进行分析,利用关联信息构建信息决策系统。方法:基于2014年1月至2017年1月来我院行检查的高血压患者,采用Apriori的数据算法,在Delphi6+Sqlserver2008系统环境下编程,设定置信度(Coffidence;C)为70%,支持度(Support;S)为20%,提取影响因素和超声测量指标之间的强关联规则。结果:信息决策支持系统能快速得到大量的潜在的、未知的、有价值的潜在规律。结论:该工具将帮助广医学工作者充分利用所提取的信息,对心脏构型的可能改变进行预测。 相似文献
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