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著名教育家叶圣陶先生指出:“语言和思维密切相关,语言说得好在于思维的正确。因此,锻炼思维至关重要。”思维是大脑对外界信息进行搜集、整理、研究、判断和推理的一种活动。在小学生的智力结构(下图)中,思维是智力和能力的核心部分。 相似文献
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相对于精读而言,略读作为一种阅读方式,意在粗知文本大致内容,从整体上迅速把握文本的大致意思,判断文本的重点要点。在小学语文第二、第三学段教材中,略读课文是重要的组成部分 相似文献
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小学教师教科研素质的结构及培训对策 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国教育和发展指导纲要》明确指出:教师要具有教育科研能力。今后教师整体素质的提高,关键在于提高教师的教科研水平。这是因为２１世纪是知识经济的时代。知识经济对教育提出了更高的要求,它要求建立起一个能够充分开发人 相似文献
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2018年7月,浙江省教育厅、浙江省旅游局等10部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》(浙教基[2018]67号),鄞州区被确定为宁波市唯一的浙江省整体推进中小学生研学旅行工作试点区。继省教育厅实施意见出台后,鄞州区教育局针对目前研学普遍存在的"缺乏核心育人理念""缺乏完整育人机制"的问题,进行高起点规划,精细化部署,着手启动全区中小学生研学旅行的相关工作,开发了一批具有鄞州特色的研学旅行实践课程;创建了一批具有良好示范带动作用的区级研学旅行基地;建立了一套责任清晰、协同配合、管理规范、经费落实、安全保障的研学旅行工作机制;探索形成了激发中小学校和中小学生广泛参与、活动品质持续提升、文化氛围健康向上的区域研学旅行发展体系。 相似文献
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教学研究活动是贯彻国家教育方针，落实学校教学计划、教学常规，开展学科教学研究的重要活动形式。《基础教育课程纲要》的第九部分“课程改革的组织与实施”指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”这就要求教研活动在新课程的实验过程中，不仅要研究课程改革实验的实施，而且要研究促进学生发展和教师发展。那么，教学研究活动如何以人为本，如何改进和完善教研活动方式，提高教研活动的实效性，有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上，作用在学生身上，这是我们每一位教研人员值得思考的问题。 相似文献
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方亮辉 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
一、困惑：略读课文教学的误区
1．弃之课外。“略”指“简单、略微”,“略读”就是简单一读,略知大意。于是教师们便有了“忽略”略读课文的念头,任由学生自己去读。同时略读课文中仅有开篇的引言,既没有识字、学词、读写的任务,也没有需要思考的问题,更没有相应要完成的作业,教与不教从表面上看不出明显的痕迹。 相似文献
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欧洲有一则童话；一口不深的井里住着一条鱼和一只青蛙。青蛙经常会跳到井外去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕。请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物。青蛙讲到牛，说，“牛真是一种奇怪的动物，头上长着两只角，肚子下面长着四条腿……”鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子：鱼一样的头、鱼一样的身子和鱼一样的尾巴，头上却长了两只角，肚子的下面长了四条腿……这就是所谓的“鱼牛”现象。这种现象在人类的认知行为中普遍存在。反映在教学上，则表现为课堂中教师的讲解与学生的理解往往存在差异。 相似文献
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教学研究活动是贯彻国家教育方针,落实学校教学计划、教学常规,开展学科教学研究的重要活动形式。《基础教育课程纲要》的第九部分“课程改革的组织与实施”指出:“在教育行政部门的领导下,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”这就要求教研活动在新课程的实验过程中,不仅要研究课程改革实验的实施,而且要研究促进学生发展和教师发展。那么,教学研究活动如何以人为本,如何改进和完善教研活动方式,提高教研活动的实效性,有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上,作用在学生身上,这是… 相似文献
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