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1.
方晓华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
1．0在现代维语的研究中，有些使用频率极高的词始终是人们注意的焦点，由于这些词的来源不同，语义蕴含及其功能相当复杂，以致我们一下子还没法认清其真面目，我们要讨论的系词即属于这类词。我们所说的系词，包括等一批由动词虚化而来的词。它们完全或部分地失去了原动词的词汇意义和大部分动词的特征和功能，残缺不全地保存着动词的外壳，具有自己特殊的意义和功能；它们失去了独立性，必须依附在静词或动词的后面，表示某种语法意义。维语语法学界对这些词的看法分歧颇大，有详细论述的必要。1．1第一种看法是把这类同叫做“不完全动词… 相似文献
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方晓华 《语数外学习(高中版)》2014,(5):14-14
高效课堂就是要最大限度地、在规定的时间内、最完美地实现教育教学“三维目标”的整合,以求得课堂教学的最大效益,全面提升学生素质。高效课堂的构建已成为国内外教育改革的重要内容,构建高效课堂已势在必行。 相似文献
3.
数学开放性问题是指那些条件不完备、结论不确定(或不明确)、方法不唯一的数学问题.此类试题是能使学生展开思维去发散、去发现、去创新的数学问题.中考将开放性问题作为命题创新的突破口,是近几年中考数学命题的一大特点,而且考查力度逐年加大. 相似文献
4.
新型第二语言教材编写的理论与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
章针对以往第二语言学习教材存在的问题，按照第二语言习得理论和规律，并结合新课程改革对教学、教材的改革要求，总结了教材编写理论，设计了以学习为主的新型第二语言教材，从理论和实践两方面阐述了新教材的崭新点和对教学改革的促进作用。 相似文献
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对少数民族汉语教学的性质和特点 总被引：1，自引：0，他引：1
方晓华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
本文系作者即将出版的《对少数民族汉语教学概论》一书结论部分之一节。作者针对学科名称的混乱，从科学的角度将其界定为“对少数民族汉语教学”。对少数民族汉语教学属于第二语言教学，与同属第二语言教学的对外汉语教学有共同点，其学习阶段可以分为学校教育时期和社会实践学习时期。但这一学科不是外语教学，而是国内少数民族对全国最通用语言的学习，特殊的教学对象教学目的，使对少数民族汉语教学具有三个特点：对少数民族汉语教学是一种全民教育、常规教育；对少数民族汉语教学以学校教育为主，形成多层次、多种形式的教学体系；对少数民族汉语教学是一种语言对比教学。 相似文献
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当前建筑中电气功能设施不断增多，配管使用量越来越大，由于在施工中电工缺少与其他工种的协调配合，配管施工不当所造成影响主体工程质量的情况越来越多。根据浙江工地的施工情况，总结了由于配管施工不当而引起的主体工程质量问题和解决方法。 相似文献
9.
方晓华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
0 引言 0·1 汉语和维吾尔沿是两种不同类型的语言,各自有着不同的特征,这些特征在句子的结构中表现得尤为明显。句子是交际的基本单位,也是完整的语言结构单位。因此,以句子为单位来比较这两种语言的特点,对于双语教学和研究,对于这两种语言的学习有着特殊的意义。 相似文献
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