以“学”为中心的散文阅读教学策略初探——以初中语文《端午的鸭蛋》为例     

方海静 《教学随笔》2015,(6):108

散文阅读教学是中学语文教学的一个难点,本文以《端午的鸭蛋》为例,通过对几堂课的问题剖析来归纳散文教学存在的问题,力求通过"依体式,定终点;缘学情,明起点;中间搭2-3个台阶"的教学策略,来探寻以学生的"学"为中心的散文教学的方法。  相似文献   

巧用学生的“初体验” 点燃学生的探究之火——基于期待视野理论的阅读教学有效提问的探索     

方海静 《教学随笔》2013,(14):83-85

在期待视野理论的支撑下,以"初体验"为教学起点,紧扣学生的质疑问难和体验感悟设计教学环节,以达到"以学定教"的目的。本文主要阐述了运用初体验的教学策略和效果,从文本的整体把握时候的朦胧处、阅读理解时候的疑问处、阅读体验时候的争论处、交流表述时候的留白处、细节叙述中的矛盾处五个环节具体分析,以案例归纳的方式探索阅读教学有效提问的策略。  相似文献