排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 28 毫秒
1
1.
施亚姣 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(1):55-58
听力是英语教学中的一个重要环节,同时也是学生第二语言习得的一个薄弱部分.本文根据克拉申提出的"输入假设"(Input Hypothesis)和"情感过滤假设"(Affective Filter Hypothesis)理论,探讨其在高职英语听力教学中的运用,借此来提高学生的英语听力水平. 相似文献
1