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练习课是以学生独立练习为主要形式的课型,是小学数学课堂教学的主要课型之一,约占课堂教学总课时的40％～60％。练习课的主要任务是巩固新授课上所学的知识,并使之形成技能技巧,提高运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的智力。在设计练习课的结构时,应考虑以下几个方面的情况: 1.通过练习进一步引导学生弄懂知识的概念,理清知识的思路,从而达到巩固、深化新授课中所学知识的目的。 2.通过练习解决新授课中的遗留问题。 3.通过练习要使所学知识适当得到拓宽。 4.利用练习课,辅导差生,使他们赶上来。 相似文献
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4900÷800=49÷8吗?这个问题提得似乎可笑,然而为此却争论过一段时间:多数人认为,从科学性(即指“商不变的性质”)来讲,等式肯定成立,不容怀疑;另一部分则认为式子左边的余数为100,右边余数为1,怎能相 相似文献
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遮盖是小学数学教学中经常使 用的一种辅助手段。使用起来极为简捷便利,有张硬质纸片或胶布,只要能起到暂时遮盖部分算式、数字或图形的即可。在讲授新知识或解答疑问时,使用遮盖的手法,把暂时不计算的部分或次要的成份遮去,以减少众多数字或形、式的干扰,从而突出主要矛盾,或突出首先要解决的问题。以下略举几例说明: 相似文献
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