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如何启迪学生的智慧,挖掘学生的潜能,激发学生的创新意识已成为当前语文教改的主要研究课题之一。笔者根据自己的教学实践,结合新课程改革,积淀了五句话:重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯。 一、重感悟 直到现在,中学语文教学“高耗低效”问题还未得到根本解决。其中,很重要的原因是教师教学观 相似文献
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素质教育强调的是人的综合能力的发展 ,因此 ,诗歌教学也是素质教育的一个重要内容。在平时的诗歌教学中 ,笔者除了注重培养学生对诗歌的审美、鉴赏以及品味的能力外 ,尤其重视培养学生的实际写作能力。一段时间下来 ,学生的诗歌写作能力大大增强 ,其它文体的写作质量亦相应的提高了。究其原因 ,是笔者连好了诗歌教学与诗歌创作的支点。那么 ,如何使学生在走近诗歌、感受诗歌的过程中充实学养、提高审美和写作的素质呢 ?一、想像形象 ,把握物境诗歌是用形象和图画说话的艺术 ,诗人在创作诗歌时往往浮想联翩 ,头脑中有大量形象闪现、流动、组… 相似文献
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实践证明,恰当的班级管理制度,一方面可以让学生更好地适应企业生活,另一方面也可以提升班级管理的效率和效果。 相似文献
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新课程标准提出"让学生主动参与到评价中来,体现平等、民主的思想."在作文教学中如何具体操作呢?我看到一本<特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道>(漓江出版社),其中魏书生老师在"作文教学篇"中谈到了学生自己批改作文的具体做法,对我很有启发.魏老师要求学生从十个方面给文章(主要是记叙文)写出具体的评语.每个方面给5分,满分为50分. 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）针对语文教学现状，顺应时代发展，为推进素质教育而明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，因为“学生是学习和发展的主体”，所以“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求．爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”，这就要求我们在教学实践中对“教学内容的确定，教学方法的选择。评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成”。这也告诉我们：语文教学，特别是作文训练，均应该坚持走个性化之路，才能更有效地培养学生个性特长，使学生在生动活泼、自由发展的环境中成长为个性特色鲜明的人才。[第一段] 相似文献
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课堂教学是语文教学的主阵地，是提高教育质量、实施素质教育的关键所在。而语言文字训练又是课堂教学中的一个重要环节，它是体现素质教育的一个重要标志，而人类的思维活动是在语言材料的基础上进行的，思维训练总是和语言训练紧密联系在一起的。所以，我们在对学生进行语言文字训练的同时，要根据学生的实际和教材的特点自觉生动地运用思维规律和方法对学生进行思维训练，并培养他们良好的思维品质，促进学生素质的提高。一、激发兴趣，培养思维的能动性人的思维能动性表现为强烈的求知欲。在语言文字训练中，教师在对教材内容的理解和教… 相似文献
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