基于工作过程的五阶段实践教学体系探索——以物流管理专业为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

施学良 《现代教育技术》2010,20(1):134-136

实践教学是高职教育区别于本科教育的重点,金华职业技术学院在总结校企合作、工学结合、一体化实训等实践教学模式的基础上,依据工作过程,打造出基于工作过程的"五阶段"实践教学体系,增强了实践教学效果,加快了专业实践体系的完善,推动了校企融通。  相似文献   

奇素数阶规则完美幻方的个数     

施学良 《延安教育学院学报》1998,(2)

由于五阶完美幻方具有十分丰富的优美性质,最近研究它的学者很多.湖北郧阳师专部格于有39页的长文彻底论述了《五阶及六阶完美幻方》.其中五阶完美幻方的不同变式,他的结论也是144式,他的研究工具是齐次线性方程组,及其系数矩阵.系数矩阵的秩为16,解的空间维数为9,从而提出9个线性无关的基底,最后合并成矩阵K,此为广义五阶完美幻方的一切解. K_1 K_2 K_3 K_4 K_5 K_6 K_7 K_8 K_9 K_6 K_7 K_8 K_9 K_1 K_2 K_3 K_4 K_5K= K_3 K_2 K_5 K_4 K_7 K_6 K_9 K_1 K_8 K_i∈R(i= 1,2,…,9) K_4 K_9 K_1 K_6 K_3 K_8 K_5 K_2 K_7 K_5 K_8 K_7 K_2 K_9 K_1 K_4 K_3 K_6当K_1、K_3、K_5、K_7、K_9取1,6,11,16,21的一个排列,K_2,K_4,K_6,K_8取1,2,3,4的一个排列,可得所有的五阶完美幻方.此外,上海徐桂芳、兰州黄均迪合写一文《五阶纯幻方知几多》,用五进制法彻底研究了五阶完美幻方的变化结构,他们也获得了144式五阶完美幻方.对上述两文有兴趣的读者请参看原文.  相似文献   

基于成长规律的高职院校学生管理模式——三阶段人才培育体系探索     

施学良 《现代企业教育》2014,(24):217-218

学生管理工作是高职院校三大核心工作之一,对提升政治觉悟,提高教学质量和促进校园文化建设都有重大意义。当前,学生存在着文明素养缺失、缺乏主动学习、专业技能薄弱和人生目标混沌等典型问题,根据这些年的班主任工作和教学工作的反思总结,提出了基于成长规律的三阶段人才培育体系,并对其解决办法、主要举措和培育目标进行了详细阐述。  相似文献