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随着“小学教学计划”的公布和执行,各地所有小学都必须重新编排每周上课时间表。编排时应注意事项,在中华人民共和国教育部“关于执行小学教学计划的指示”中已有了规定;但如何理解这些规定,将每周上课时间表编排得合理,还必须作进一步研究。兹将我在学习“小学教学计划”和教育部“关于执行小学教学计划的指示”以后,对于编排每周上课时间表的意见,结合几个具体问题写出来,供教师同志们参考: 一、学科名称语文科分为阅读、作文、写字。一、二年级的阅读九节,包括识字和作文教学在内;为着使每天都有写字的机会,写字三节可和阅读同一时间配合进行。在每周上课时间表上的语文科,三、四、 相似文献
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三、讲解新课讲解新课是整个课堂教学中主要一环,儿童获得的新知识是否丰富,主要看这一环进行得如何。这在单式或是两级复復,进行得不好,补救尚易,在单班里,如果有一堂进行不好,补救就很困难。因此在单班的课堂讲解中,教师就必须要更加明确教学的目的性——包括思想教育目的与如识教育目的。把准备好的新知识,简明扼要的传授给儿童。在讲授中我们应该注意这样几点: ①注意讲述的系统性。讲述知识的系统化,不仅能使儿童迅速地获得知识,而且易於巩固。譬如教师要介绍啄木鸟的形状时,就可以有次序的从啄木鸟的嘴、身体、羽毛、脚、尾巴等一一交代清楚。 相似文献
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1957——1958学年度第二学期,本省小学六年級每周增設一节政治課;五、六年級的周会,也都專門用于政治課的講授和开展有关政治思想教育的活动。本省教育厅編写的小学五、六年級临时政治教材,現正在排印中,最近即可由本省各地新华書店发行。茲將我对教学这一教材的意見写出来,供教师們参考。全部教材共計13課,可划分为五个單元。 相似文献
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单班复式如何教学?原是一个复杂问题。今年暑期本刊编辑部特地邀请了施应乔、陈明亮、蒋承周三位同志来一同研究,经一个月的反覆讨论,分成‘怎样编排单班小学的日课表’、‘怎样编写单班教学的教案’、‘单班小学的课堂教学’,‘单班课堂教学中的独立作业’、‘助手的培养和运用’、‘座位排列’等六个部分编写出来,当然还很不全面。从本期起连续登载,预计到本学期终了时才能登完。这六个部分是密切联系着的:日课表里各年级间教学科目如何配合,决定了教案的编写,也决定了课堂教学的进行。独立作业是课堂教学的重要内容之一,好的课堂教学必须有适合的独立作业。助手是单班教师在工作中不可缺少的力量,他不仅能帮助单班教师在课前课后做许多工作;同时在课堂里还可在教师掌握之下,根据教师意图,帮助儿童学习,实现课堂教学目的。座位排列不好,课堂上助手帮助儿童学习,和教师进行教学,都会产生许多困难。这六个问题,如果得到解决,单班复式教学的困难,也就基本上得到解决了。由于经验和研究不很够,搜集到有关这方面的材料也很少,因此对单班教师教学工作的帮助一定也很有限。在这里仅作为问题提出,请同志们研究讨论、提供意见。 相似文献
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这次全国语文教学会议在讨论阶段结束以后,中学、小学组分别举行了语文教学经验交流会。小学组在整整三天时间内,有十九个同志介绍了试教一年级新课本、识字、写字、阅读、语法、作文等教学经验。其中本省南京市长江路小学报告的“我们在低年级语文课中进行字词教学的方法”已在本刊本期单独发表,新苏师范附小报告的“怎样教学寓言的经验”,也将在本刊发表。对其余省、市报告的经验,现根据我们不很完整的笔记,选择一部分,加以综合整理,向本省教师同志们作简要介绍。由于我们的笔记记得不详细,所介绍的内容,与原报告精神可能有不少出入,好在教育部将来要将这些经验,编印成小册子出版,大家还可以看到报告全文,这里除向读者声明外,并向原报告人表示歉意。 相似文献
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基本的生产技术教育,是全面发展教育的重要组成部分。最近教育部颁布的新的“小学教学计划”,从学校整个的教学与活动的规划中,确定了在小学中开始实施基本的生产技术教育。有人以为目前在小学中实施基本的生产技术教育,条件尚未充分具备,主张推迟一个时期再实施。这种看法是错误的。虽然目前我们实施基本的生产技术教育还有某些困难,但应积极创造条件,并且应当将能够做到的就先做起来,再继续争取条件进一步的实施,以逐渐达到比较完善的阶段。决不应该抱着消极等待的态度。有人说:“今天我们小学的师资质量差。”诚然今天我们有很大一部分小学教师,还不到初师毕业水平;所有小学里的教师,都没有受过生产技术教育,在实施基 相似文献