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1.
我解决过的每一个问题,都会成为日后用以解决其他问题的法则。 ——笛卡尔(16世纪、17世纪法国数学家)  相似文献   
2.
施建花 《考试周刊》2012,(51):153-154
本文针对一阶动态电路具有的特殊规律和特征,运用四种方法介绍对一阶动态RC电路的求解,以区别于稳态电路的求解方法。并对比各种解法,在不同类型的动态电路分析中进行合理选择,以期更方便地求解问题。  相似文献   
3.
施建花 《考试周刊》2009,(38):23-24
本文从高职高专院校目前《大学物理》课程的设置和教学状况出发,具体从教材的组织建设、教学过程的设计、教学方法的应用方面来探索新时代新形式下的教学改革。  相似文献   
4.
5.
施建花 《考试周刊》2013,(51):143-144
本文从二端口网络定义出发,根据其端口特征,运用参数、参数方程推导了电路的等效变换公式;运用无源线性二端口网络的互易性求解较复杂电路,由此可拓展学生的解题思路,加强电路知识的前后联系,加深学生对所学知识的理解。  相似文献   
6.
7.
施建花 《考试周刊》2011,(65):173-174
在直流电桥的教学中,只讲理论往往起不到较好的教学效果。教师在介绍直流电桥工作原理的基础上,要利用电桥的平衡状态测电阻、测温度:利用电桥的不平衡状态,由电桥输出端的电压、电流反映被测量的量如力、温度的情况,以期达到更好的教学效果.从而进一步加强学生理论联系实际的能力.  相似文献   
8.
问题意识作为核心关键词之一,应当牢牢地根植在教师的心中.教师在备课之时,应当努力去实践和研究,通过有效的提问,使学生获得真正的数学体验.本文通过一节数学课的演绎,以问题为导向,实现提升学生思维的真正目的.  相似文献   
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