给语文课堂教学以生命活力     

施彩华 《教育现代化》2002,(3):40-40

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出走，与精神有关     

施彩华 《师道》2003,(8):45-46

1837年1月27日清晨,在圣彼得堡近郊外黑河边一块白桦林的空地上,一场关于爱情的决斗开始了,很短,才开始就结束了。鲜血浸红了厚厚的白雪,此后的红与白,在俄罗斯人民的心里更加鲜明。诗人普希金倒下了,丹特士在没有按照规定走到障碍物之前,突然回身给了诗人致命的一枪。“生命完结了!”这是诗人死前说的最后一句话。是悲愤?是灵魂飞升的解脱?还是彻底的生命的自由?让我们回到诗人的诗句里倾听。  相似文献   

另一种“享受”     

施彩华 《黑龙江教育》2004,(Z3)

最初看到学生写的“生病是我的最爱”这句话时,我心为之一震:何时,人类所珍视的生命与健康竟贬值了?再往下看,心里竟有些涩涩的“醉翁之意不在酒”,生病原来是为得到“呼风唤雨”式的享受;生病原是为逃避,逃避“十年寒窗”的读书。在这位天真孩童直白的背后,透视出对教育现状的几许思考。大概每个孩子从上小学的第一天起,就被告之:要勤奋学习,争做第一名。当他们背着书包,怀着美丽憧憬踏进校门时,我想,那时应该还没有一个孩子产生厌学的想法。可是,渐渐地,一切都变了,成绩平平可能招致家人的不满,而“第一”总是与自己遥遥相望。竞争的势头…  相似文献   

四年级第七、八单元学习能力自测     

施彩华 《新语文学习(小学作文)》2005,(6)

一、看拼音,在田字格中正确、美观地书写词语。(10分)三、成语补充完整,并任选三个写一段话。(11分)金碧()煌饱经风()背()弃义眉()色舞芳香扑()时过()迁精益求()()蜓点水___________________________________________________________________________________________________  相似文献   

最美的小池塘     

施彩华 《师道》2004,(8):27-27

上学的第一天，他见别的孩子哭，也就跟着哭起来，哭得满头大汗。我怎么劝也不起作用，就任他哭吧。一节课下来，小手帕都湿得可以拧出水了。下课了，他却好似忘记伤心，笑着跑到外面玩起了游戏。于是觉得他特别可爱。  相似文献   

我和一个学生的成长四季     

施彩华 《师道》2005,(7):4-6

2004年的秋天，我在学校的安排下来到一所城郊的村小支教。认识了一群和城里孩子不太一样的学生。他们多是一些外来民工的孩子，多年跟随父母辗转迁移，性格里有一种顽劣的东西，身上有着这样那样的缺点。但他们同样的可爱，天真。只是和他们相处，你必须付出更多。我所教的学生中有个叫杨严的．是从安徽来的。回忆一年来和他相处的几个难忘瞬间，我更明白了“成长”对于一个孩子的意义。  相似文献   

永不放弃——由弱智指挥家舟舟想起的     

施彩华 《现代特殊教育》2002,(3)

曾经有这么一种误解:弱智生只要能在班里安分守纪,不惹事生非,其他则可听之任之,不必费心.可是,当我听过由舟舟指挥的交响乐《黄河》之后,那激荡人心的气魄一下子让我感悟到弱智者的生命,竞可以演绎得如此精彩,这不得不使我对自己的教育观念开始重新思索.  相似文献