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施梅芳 《常熟理工学院学报》2003,17(2):100-102
在教学过程中运用案例教学法的根本目的在于激发学生的学习热情,引导学生“学会学习”,并提高学生分析问题,解决问题的能力。 相似文献
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学生是学习的主人,是认识的主体.他们在感知、理解、巩固、运用等掌握知识的认识活动中,在掌握知识过程的注意、观察、思考、想象等智力活动中,都处于主体地位.在课堂教学中,要真正发挥学生的主体作用,对于我们而言,是一个经常遇到却又比较难以解决的问题,下面就这一问题谈一点体会和做法. 相似文献
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语文教学要做到“三个面向”,提高学生的阅读能力是一个重要方面。 当前科学的发展一日千里。据说,每二十个月信息量就要增加一倍,而信息传递的主要方式之一是文字。世界上每天都有大量的的报纸、杂志、书籍诞生,仅每天发表的论文就达六千到八千篇,所以作为生活在信息社会里的一个中学生,必须具有吸收、整理、加工信息的能力——阅读能力。 相似文献
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施梅芳 《常熟理工学院学报》2007,21(2):96-99,113
介绍了一种新的分布式技术WEB SERVICE,并利用该技术构建了新型的企业应用集成框架,解决了传统的CORBA、COM 、J2EE集成方式存在相互之间通讯难和数据格式不兼容的问题。 相似文献
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