高考时事要览(2006.4～2007.3)     

施永辉 《新高考》2007,(Z2)

一、国内。1.两岸经贸论坛于2006年4月14日至15日在北京举行。4月16日,中共中央总书记胡锦涛在北京会见前来参加论坛的中国国民党荣誉主席连战和台湾各界人士,并就推动两岸关系和平发展提出四点建议。第一,坚持"九二共识",是实现两岸关系和平发展的重要基础。第二,为两岸同胞谋福祉,是实现两岸关系和平发展的根本归宿。第三,深化互利共赢的交  相似文献   

高考时事要览（2006．4-2007．3）     

施永辉 《新高考》2007,(7):11-13

1．两岸经贸论坛于2006年4月14日至15日在北京举行。4月16日，中共中央总书记胡锦涛在北京会见前来参加论坛的中国国民党荣誉主席连战和台湾各界人士，并就推动两岸关系和平发展提出四点建议。第一，坚持“九二共识”，是实现两岸关系和平发展的重要基础。第二，为两岸同胞谋福祉，是实现两岸关系和平发展的根本归宿。第三，深化互利共赢的交流合作，是实现两岸关系和平发展的有效途径。第四，开展平等协商，是实现两岸关系和平发展的必由之路。  相似文献   

不定项选择题的应试策略     

施永辉 《新高考》2005,(10):4-6

不定项选择题是高考政治试卷中的一种重要题型，评分标准客观而苛刻，具有良好的考核功能和选拔功能。考生稍有不慎，就会因为漏选、多选而失分。可以说，能否答好不定项选择题是考生在高考政治考试中一决胜负的关键性因素。考生切忌好高骛远，必须脚踏实地，牢固、准确地掌握基础知识和基本理论。  相似文献   

政治“开放性试题”应试策略     

施永辉 《中学文科》2001,(7)

所谓开放性试题 ,是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而不唯一的一种试题形式。其实质是鼓励考生进行发散性思维 ,培养学生的创新精神和创造性思维。考生可以从不同层面、按不同思路对同一问题进行思考 ,从而得出截然不同却都合理正确的答案。例如 2 0 0 1年普通高校春季招生政治试卷最后一道论述题 ,就是一道典型的开放性试题。该题材料告诉考生 ,绒山羊是我国重要的一种生物资源 ,所产羊绒被誉为“软黄金” ,但近年来养殖数量猛增 ,加剧了草原生态环境的恶化 ,然后提问 :针对上述材料所揭示的问题 ,提出解决这一问题的办法 ,并论述解决这一…  相似文献   

网络上的人际交往     

施永辉 《中学政治教学参考》2012,(10):41-43

一、教学设计思路 思想品德课教学的特点是以“情”为开端,以“行”为结果,沿着由“情”到“行”的顺序发展。因此,我的教学设计思路运用情境体验、现身说法、探究合作的教学策略,着眼于学生实际,力图提高课堂教学的实效性,实现对学生进行情感态度价值观的正确引导,兼顾学生对知识的熟练掌握;同时提高学生一分为二地看问题、抵制不良信息...  相似文献   

2007年4-6月时事要览及测试     

施永辉 《新高考》2007,(9):20-21

一、时事要览(一)国内4月2日,温家宝总理签署国务院第490号令,任命曾荫权为香港特别行政区第三任行政长官。4月4日,国务院常务会议决定,从今年开始,进行建立以大病统  相似文献   

责任教育是思品课教学的重要内容     

施永辉 《基础教育参考》2014,(6):73-74

正责任教育是把培养学生的责任意识、责任情感和责任能力等整体责任品质作为教育目标而进行的一种教育活动。高中思品课作为一种显性的德育课程,担负着较强的价值教育功能。教育部印发的《普通高中思品课程标准》明确规定,在"情感、态度与价值观"目标方面,要让学生关注社会发展,积极参加社会实践,诚实守信,增强社会责任感和民主法制观念,培养公民意识。热爱集体,奉献社会,关心他人,  相似文献   

挑战自我 展示风采——考前综合主观题专题     

冯砅玲  刘自力  张瑞林  高兴周  黄先华  丰玉宝  林兴文  李德明  李玉芹  施永辉  孙恒振  刘自力  张翰 《中学政治教学参考》2014,(13):64-68

<正>1.阅读材料,回答问题。材料一2013年9月7日,中国国家主席习近平在纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出,为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔,可以用创新的合作模式,共同建设一个东起西太平洋沿岸、西到波罗的海、横跨欧亚大陆的"丝绸之路经济带"。材料二新"丝绸之路经济带",被认为是"世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊"。东边牵着活力四射的  相似文献   

玩中学做中悟用中探——小学数学有效教学策略初探     

施永辉 《小学教学参考》2013,(26)

现代教育学指出:通过学习者的主动构建而进行的接受式学习是一种高效的学习形式.在绝大多数情况下,学生的学习是为了适应将来的环境,当学生意识不到他当前的学习与将来生活实践的关系时,就不愿为学习付出努力.因此,学生的学习表现出一定的被动性,这就要求教师要注意用各种方法来激发学生的学习机制,提高学习的主动性和积极性. 随着对有效教学研究的不断深入,我们更加关注从学生角度去思考教学,让学生在玩中学数学、做中学数学、用中学数学是我乐于探究与实践的教学追求.  相似文献   

室外写生要重视     

施永辉 《江苏教育》1993,(3)

美来源于生活。任何事物里,都有未曾被发现的或没有被发现尽的美的特点,但人们容易受惰性支配,在看待某一事物的时候,往往习惯于忆记前人对该事物的看法和结论,习惯于用别人的结论套用今天的新事物。当然,临摹作为一种模仿性学习,对于初学美术者来说是十分必要的,只要摹本的质量是高的,对提高学生的审美能力就有益处。可是,不少人往往习惯于依样画葫芦,因而作用不大,因为临摹不是学生对生活的直接感受。美国心理学家索里指出:“通过模仿不可能产生适合于新情境的反应模式”。仅仅是摹仿别人,就不可能有出众的创造。我们往往看到这样的情景,当我们在美术课上让学生一味地临摹时,学生一个个就像一部部复印机,把一张纸上的图象搬到另一张纸上去,学生毫无激动  相似文献