试论物理科学方法教育的途径     

施跃明 《福建基础教育研究》2012,(8):49-50

科学方法包括科学研究方法与科气母维方法。实验探究中的“控制变量法”、“观察法”就属于科学研究方法,而分析论证（包括解题论证）中的“假设分析法”、“等效分析法”就属于科学思维方法。科学方法是物理课程的精髓,它是科学发现、技术发明与创新从而推动社会发展与人类进步的锐利武器。为较好地实现新课程的三维目标,物理课程倡导探究性的课程学习过程,这不仅是因为探究性学习过程与科学发现和科学发明过程有着本质上的相同或相似而吻合课程学习方式特征,而且更重要的是它能使学生较好地领悟科学方法的内涵并掌握科学方法的运用,为今后从事科学研究或科学实践奠定扎实的基础。  相似文献