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力学知识难、繁、知识点琐碎,要想把力学知识弄懂弄通,对于刚学物理的学生来说确实困难,因此要使前后知识联系起来加以理解才能起到一定的效果。下面以一道力学综合题为例谈谈怎样化难为易,融会贯通地理解知识和总结解题规律的。 相似文献
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《数学课程标准》指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”在课堂教学中，让学生结合已有的知识经验，通过动手操作、观察、交流，发现不同的算法，这样不仅发挥了学生的主体作用，也培养了学生的创新思维和创新意识，但是，在教学实践中，用多样化的算法进行演算时，有些学生的思维是有序的， 相似文献
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初中物理教学中,学生在学习压强、浮力知识时很难融会贯通地理解,因此,在复习时,教师要巧妙地选题,让压强、浮力知识交叉融合,并做到以点带面,帮助学生在解题中复习、巩固知识,寻求解题规律,提高解题应变能力. 相似文献
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数学课程标准指出:由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。算法多样化是新课程倡导的理念,但在落实这一新课程理念的过程中,许多教师在对算法多样化的认识和操作上存在这样或那样的不足,影响了新理念的实 相似文献
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2007年元月，本人有幸受学校委派参加市里举办的第一轮新课程培训学习．通过对新课标的学习，结合新教材的教学实践，颇有些感悟与收获，现整理归纳如下： 相似文献
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口语交际是语文教学的重要方面,凭借听、说进行交流,传递信息、联络感情、处理问题。特别注重对学生的交流能力、应对能力、交往能力及合作精神的培养。《语文课程标准》中明确提出:小学阶段应"培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"因此,落实新课程标准,进行口语交际训练是语文教学中义不容辞的职责。从语文教学的角度看,口语交际训练的主阵地仍然是课堂。因为课堂教学中的各个环节,如回答问题、讨论、复述等,通过师与生、生与生面对面的口语交际,可以整合成有目的、有计划、科学有 相似文献
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物理教学中,力学知识难、繁、知识点琐碎,要想把力学知识弄懂弄通,对于刚学物理的学生来说确实困难,因此要把前后知识联系起来加以理解才能起到一定的效果。作为教师要精选习题,并在讲评时,有意让前后知识交叉连结,使学生在解题中复习巩固知识,整理知识、寻求解题规律,加深对物理过程的理 相似文献
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本文论述了我国企业节能减排监管失灵的制度现状,提出公众参与节能减排的构想,分析了公众参与的可行性,并从政府引导、信息披露、环保意识、政策激励和互动合作五个方面给出公众参与企业节能减排的制度安排。 相似文献
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我们经常听到有的老师的学生家长反应，某学生平时学得不错，一到考试就不行，这是什么原因呢?经过我多年来批改作业时的仔细观察和分析，我认为这类学生考得差的原因是没有真正理解概念，平时做作业太“顺利”，遇到稍微有点难度的题目就被掐住，从而不能灵活运用物理概念、原理、定律解题。 相似文献
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