语文教学的有效手段——幽默     

时粉钧 《语文教学之友》2012,(9):20-21

前苏联教育家斯维特洛夫说:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默"。美国著名心理学家特鲁·赫伯说:"幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。"语文特级教师魏书生也明确提出"每堂课都要让学生有  相似文献   

让写作之花自由盛开     

时粉钧 《语文教学与研究》2011,(32)

作文教学是语文教学的一个重要内容,其成效如何,是决定语文教学成败的一个关键因素。长期以来,作文教学一直是一个难点,究其原因,这与教师习惯于一厢情愿,常常忽视学生的主体意识息息相关。由于学生长期处于被动状态,从而对作文产生畏难情绪和严重的厌学心理,或草草应付了事,或东拼西凑,依着葫芦画瓢,造成千人一面,异口同声的可悲局面。  相似文献   

高中语文教学中课堂文化的追寻路径     

时粉钧 《语文天地》2011,(17)

课堂文化是指在特定的课堂里师生教学活动所体现出来的思维方式、学习方式以及人际交往关系方面的总和。师生双方通过各种外在的交往模式建立双方满意的关系,维持心理上的平衡,促使课堂气氛变得和谐。课堂文化是课堂教学的主要核心,它既包含了支撑教学活动的根本理念、思维方式,又涵盖了维系师  相似文献   

高中语文教学中课堂文化的追寻路径     

时粉钧 《语文天地》2011,(9):19-20

课堂文化是指在特定的课堂里师生教学活动所体现出来的思维方式、学习方式以及人际交往关系方面的总和。师生双方通过各种外在的交往模式建立双方满意的关系,维持心理上的平衡,促使课堂气氛变得和谐。课堂文化是课堂教学的主要核心,它既包含了支撑教学活动的根本理念、思维方式,又涵盖了维系师生交往活动的人际氛围和精神氛围。  相似文献   

主体性综合式课堂教学个人感悟——感谢意外,感谢失败     

时粉钧 《语文教学之友》2012,(8):37-38

在我校开展"有效课堂教学人人达标"的活动中,我上了高中语文选修课文中杜甫的《客至》一诗。课前,我做了充分的准备,先定下一个指导思想:"教是为了会用",引导学生掌握诗歌鉴赏的方法。在这一理念的指导下,又给这节课定了一个课题:学习的迁移运用——例说《客至》。  相似文献